我的老师海伦·凯勒20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。•“假如上帝给我三天光明，我第一天就要看看那些以他们的慈爱，温情和友谊使我的生命值得活下去的人，而第一个就是要长久地打量我亲爱的老师。”•——海伦·凯勒《假如给我三天光明》是谁引领海伦·凯勒走上了漫长的人生路，是谁把海伦·凯勒带到了五彩缤纷的世界里，是谁给海伦·凯勒再塑了生命——是安妮·莎莉文老师，她就是海伦·凯勒的光明使者。作者用饱蘸感情之笔写莎莉文老师的教育对她产生的影响，表达她对老师的感激、崇敬之情。题目是《我的老师》，文中的“我”是题目是《我的老师》，文中的“我”是谁？“老师”是谁？谁？“老师”是谁？文中的“我”和正常人有什么不同？文中的“我”和正常人有什么不同？“我”依靠什么感官认识世界？“我”依靠什么感官认识世界？——“——“我”既是盲人，又是我”既是盲人，又是聋哑人。聋哑人。触觉和味觉。触觉和味觉。你知道吗？海伦凯勒名片海伦凯勒名片生平简介生平简介::美国女美国女作家作家，演讲家，，演讲家，教育家教育家，，社会活动家社会活动家..代表作品代表作品：自传性作品：自传性作品《《我生活的故事我生活的故事》》；散文代表作；散文代表作《《假假如给我三天光明如给我三天光明》》评价：“评价：“1919世纪出了两个了不起世纪出了两个了不起的人，一个是拿破仑，一个是海伦的人，一个是拿破仑，一个是海伦··凯勒。”（马克凯勒。”（马克··吐温）吐温）读准下列字音读准下列字音搓捻怦搓捻怦脾气脾气譬如恩惠繁衍小憩譬如恩惠繁衍小憩诱惑枝桠冥思遐想诱惑枝桠冥思遐想遨游钥匙预兆凝聚遨游钥匙预兆凝聚遗憾和蔼琢磨绚丽遗憾和蔼琢磨绚丽(cuō)(niǎn)(pēng)(pí)(cuō)(niǎn)(pēng)(pí)(pì)(huì)(yǎn)(qì)(pì)(huì)(yǎn)(qì)(yòuhuò)(yā)(yòuhuò)(yā)(míngxiá)(míngxiá)（（áoáo））(yàoshi)(yùzhào)(yàoshi)(yùzhào)(níng)(níng)（（hànhàn））(héǎi)(zhuómó)(héǎi)(zhuómó)(xuàn)(xuàn)阅读第一部分（1——3段）思考：•1、第1段有什么作用？•2、第2段自然环境描写有什么作用？•3、第3段“拉”、“搂”有什么表达效果？•结构上：点明题目，引起（下文）回忆•内容上：点明莎利文老师对我的一生影响很大•为莎利文老师的到来渲染了温馨的氛围，烘托出我有所好转的心情，暗示了我人生的春天即将到来。•拉近了我与老师的情感距离，形象地展示出莎利文老师母亲般的爱心。•阅读第二部分（4—26段）读读4-274-27段，回答以下问题：段，回答以下问题：1.1.莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的？念的？答案答案2.2.莎利文老师又是怎样教她认识，了解大自然的，是什莎利文老师又是怎样教她认识，了解大自然的，是什么事情使她有了正确理解事物的思想？么事情使她有了正确理解事物的思想？答案答案3.3.海伦又是怎样懂得抽象词语含义的呢？海伦又是怎样懂得抽象词语含义的呢？比如对“爱”比如对“爱”的理解的理解。。答案答案4.4.在和莎利文老师相处的日子里，海伦凯勒的生活有了在和莎利文老师相处的日子里，海伦凯勒的生活有了什么样的变化，请用原文句子回答。什么样的变化，请用原文句子回答。答案答案5.5.你觉得莎利文老师是怎样的一位老师，你从哪些句子你觉得莎利文老师是怎样的一位老师，你从哪些句子中看出来的？中看出来的？答案答案思考：最后一段有什么作用？结构上：总结全文。内容上：它点明了文章主旨，表达了对莎利文老师的赞美、崇敬和感激之情。•阅读最后一段结合全文，思考：作者为什么把莎利文老师来到自己身边的一天看成是“最重...
