三衢道中执教教师么窝小学韦昌旺•三衢道中•（宋）曾几•梅子黄时日日晴，•小溪泛尽却山行。•绿阴不减来时路，•添得黄鹂四五声。•曾几（1085--1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。小溪泛尽却山行绿阴不减来时路•①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。•②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。•③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。•④却山行：再走山间小路。却，再的意思。•⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。•⑥不减：并没有少多少，差不多。•⑦黄鹂：黄莺。•梅子快要成熟的季节却遇上天天晴朗的好日子。我乘船到了小溪的尽头又走上山路。一路上，绿色的树阴并不比来时看到的少，而绿阴深处又传来了黄莺的叫声，更增添了不少游兴。添得黄鹂四五声1．带着问题，再读古诗《三衢道中》。•（1）作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎样？•（2）沿途作者都看到了什么？结合插图想象画面，与小组内的同学交流一下。•（3）想一想作者的心情怎样？•2．自主学习，合作交流。3．全班交流。•（1）梅子黄时，正值雨季，而天气却（），给人以（）之情。•（2）读第2句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？••（3）哪句话是写作者沿途所见？（）想象交流并有感情地读一读。日日晴喜悦一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。3、4句领悟诗歌•诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。•首句写出行时间，“梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明睸，那么开朗！次句写出行路线。诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。第三句写“绿阴”，游山归来的路上，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。好事近·梦中作1．结合注释，自读自悟。(1)这首词写的是什么时候、什么地方的景色？(2)自己试着讲讲词的意思，把不懂或讲不清的地方记下来。•2．小组合作探究。•把自己的学习成果与同学交流，不明白的地方展开讨论。•3．全班交流，教师适时点拨。•(1)从什么地方读出是写作者梦中所见的浓浓春景？•(2)词人看到的景物各是什么样的？（指导读诗句）•(3)想象《好事近·梦中作》这首词所描绘的情景，并用自己的话连起来讲一讲。•一句：一场春雨催开了山路上烂漫的山花，山花使满山春色动起来了。•二句：小溪深处，有成百上千的黄鹂飞鸣于林间枝头。•三句：飞鸟迎面扑来，盘曲伸展，有如龙飞蛇舞，转眼间烟消云散，又是碧空万里。•四句：在古藤树下，举杯豪饮，醉卧树阴下，完全忘记了周围的一切。
