小学英语课堂教学有效性研究调查问卷分析报告调查目的：我们课题组的3位老师已全面进入小学英语课堂教学有效性学习总结，为了进一步了解学生对课堂教学有效性学习的情况，特做此调查。调查对象：学校部分学生。问卷分析：本次问卷主要分选择题，课堂教学有效性、新课程学习理念，小组合作学习，教师在课堂上的情感态度等几个方面的调查。调查方式：本次调查以书面问卷方式进行，三位教师及学在校的4、6年级参加课堂教学有效性学习研究的学生以不记名方式进行问卷调查。分析人陈思锦，牛世莲，宋佩筠调查数据统计：略调查数据统计分析：单选题部分：1、你最喜欢上的课是（）A.语文B.数学C.英语说明：新课程的教材变化相对于以前来说，是比较大的。对于教师来说，就面临着如何把握新教材，新教法，提高学生的兴趣，提高课堂效率，英语课相对其它课来说课堂起风较活跃，说的，唱的，动的较多，所以学生们都很敢兴趣，多数学生愿意参与到课堂中，能积极配合老师的课堂活动，基本都说喜欢上英语课的比例高达98%。2、你最喜欢上这门课的主要原因是：（）A．喜欢教这门课的老师B.对这门课感兴趣C.老师的课上的好说明：在教学方式上，部分教师认为学生会喜欢的是“自主学习”，52%的老师则认为是“再耐心讲解一遍”，“启发学生”认可度则不高，这着实不利于学生的主动学习，因此，在实践方面的教学必然会有一些薄弱，所以这就对一个教师如何利用在课堂上的有效资源来精心设计好一节课尤为重要，不仅要的是教师的教学功底还要有新课程的教学理念，以及吸引学生的个人魅力。这将成为我们在教学上应注意最重要的一个环节。所以多数学生都选择了B和C。3、你觉得老师的课上的好，好在（）A．和蔼可亲B.学识渊博C.教法灵活说明：学生是学习的主体，教学必须以学生为主体而展开，这是我们所有教师都认可的教育理念，在这一问题上，九成以上的教师都赞成应该在教学中，积极多样地创设课堂情景以利于学生的思考与学习，能够在教学上，进行多种设计和启发，给予学生一定的参与表达的机会。教师对于学生的积极的参与都应该给与鼓励和肯定，让学生在一堂课上有认可感。所以多数学生都选择了B和C。4、你觉得老师的课上的不够好，不够好在（）A．老板着脸B.废话太多C.教法不灵活说明：新课改实施之后，教师更加注重与学生之间的互动，因此，更加地热衷于启发式的教学方式，能够经常与学生共同讨论，边讲边练，“部分时间讲，部分时间练”和“共同探讨”共占60%，这将有利发展学生的思维能力，有利于学生更好地思考与自主的学习，如果教师没有新课程的理念只是自己一味的讲，没有好的教学设计，没有和学生的课堂互动，肯定是抓不住学生的心，从而影响整堂课的效果。所以多数学生选择了A.5、教师设计的课堂情境，你觉得()A．能吸引你B.不能吸引你C.老师很少设计或从不设计说明：小组合作学习方式开展以来，教师还处于一种观察阶段，因此，对于学生是否能适应新课程改革，大部分的教师同样是不予置评，拭目以待。所以从问卷中可以看得出几种表现相当。但随着小组合作学习方式的进一步推进，教师必须要进行正面引导，以获取更好的教学效果。多数学生选择了A.6、好的教师在教学时，你认为应该()A．注意照顾全体学生，以学生为中心，教法灵活，课堂活动丰富多彩B.课堂上比较安静，教态自如，能把所有学生教懂。C.不要绑住学生的手脚，让学生自由发挥，能引导学生主动探索知识，能让所有的学生都能有所收获。说明：在这道题目的答案中，我们很明显的看出，在课堂教学这一环节中教师应该改变以往的教学理念，从填鸭式教学逐渐向以学生为主体的教学理念过渡是教师教学的一大成功。新课标的适应的确有一点难度，但不论在哪种情况下，教师都应该在课堂上以学生为中心，教态自然，教法灵活，利用合理的，灵活的教学资源引导学生主动探索知识，让所有学生都能够积极参与到课堂上。所以多数学生选择了A和C.7：课堂上，动手操作活动，你觉得()A．有必要且喜欢B.没有必要且不喜欢C.正好可以玩一下说明：我觉得在对待学生的态度上，教师也在逐渐改变着以往的看法，英语课堂不仅仅是老师讲，学生听，适当的动手操作也应该让...
