小组合作学习”她”会思考了近两年来，我们学校实行了小组合作学习，改进了从前的老师在上面讲课学生在下面听的方式，小组合作学习确实让我有了一些变化，比如说学生们以前粗心，不认真，上课不积极发言的毛病都改正了。我觉得小组·合作学习就是使他们不断的成长，她是一个比较内向的学生，平常不爱多说话，更不回答问题，通过小组合作学习，她会思考了，也变得喜欢回答问题了，这次选组长，她经过学生的投票，组员的信任，当上了白云组的组长，她为了使小组成员的学习成绩能够提高，她自己想了很多方法，同时她在检查他们所学的情况，也让她得到了很多经验，学到了一些自己的见解。仅仅做到这些还不行，因为她是数学课代表，在上课时她就要带头积极发言，可是没有思考的过程也是不行的，所以她就预习复习做好准备，在数学课上也积极发言了，组员的发言效果也不错。由于在数学课上有了一种积极发言的好感，在任何课上也都积极发言，因为没有一个好的思考，她就不敢举手、也敢发言，她也学会了遇到问题多思考，能够复习预习了，我觉得她比以前有了很大的进步。同时，小组合作学习也让她学会了“合作”，在对待一个问题时，我们可以进行同桌合作、小组合作，会的同学讲给我们听，不会的话，我们就要一起研究这个问题，合作这个过程就是学习他人的长处弥补自己的不足。最近，我利用小组合作学习进行了一个数学口算比赛，就是在一定的时间内答题多的，还有一组答一题，然后抢答，排列名次，那个小组答题多就写在黑板上，第一名的六分，第二名的五分，依此类推，每个人为了组里的光荣，都在动脑筋，积极回答，如果组里人又打错的，扣分了，组员都埋怨，大家都不愿落后，学生的兴趣很高，这种方法确实很好。一小组评价课为形式的班会，让她有一种要积极发言、多参加一些活动的动力，她共主持小组评价课两次，这两次确实让她看到了自己勇敢的那面，第一次还差不多，第二次是公开小组评价课，有了上一次的基础，自然也就不紧张了，会随机应变了，就像个小主持人似的，我觉得她真的长大了。希望学校能将小组合作学习继续开展下去，这个方法确实很好，小组合作学习锻炼了她们。
