森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例VIP免费

普通高中课程标准实验教科书—地理必修3[人教版]2．2森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例一、三维目标1、知识与技能：（1）了解森林是重要的自然资源和环境资源（2）分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性2、过程与方法：（1）通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法（2）通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维（3）通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力3、情感、态度与价值观：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。二、教学重点：1．雨林的环境效应和生物基因库功能。2．理解雨林的脆弱性。3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。三、教学难点：理解雨林的脆弱性四、教具准备：多媒体课件五、教学方法：PPT多媒体展示、图示分析法、启发讨论法等六、课时安排：2课时七、教学过程：第一课时【导入新课】教师提问：上课之前，我们先来看一组漫画，哪位同学能给大家解释一下这张漫画表示的什么意思呢？学生回答：地球本来穿着森林这件外衣，然而由于人类不合理的开发利用，这件衣服掉了，地球很伤心的哭。教师提问：回答得非常好，那我们现在来看这张图片，这又说明了一个什么问题呢？学生回答：随着森林的减少，出现了沙漠化教师提问：为了避免这种情况的发生，我们应该做些什么啊？学生回答：保护森林资源教师提问：现在我们再来看这样同一幅漫画—森林的保护，这副漫画又表达了什么意思呢？学生回答：人类对森林的保护总是在森林被破坏之后。-1-教师讲述：用我们的通俗语言来说，就是马后炮，这种保护方式可不可取?学生讲述：不可取。教师讲述：那我们应该如何合理的利用森林资源，又应该采取怎样的有效的措施来保护我们的森林资源呢？这节课让我们来一起探讨第二节：森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例【板书】第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例【讲授新课】【教师讲述】首先让我们来一起了解一下世界森林的概况。【板书】一、世界森林概况【教师讲述】我想问同学们一个非常简单的问题：人们为什么要砍伐树木？【学生回答】盖房子、家具、桌子、椅子、铅笔【教师讲述】同学们回答的都很好，森林是我们人类可以利用的重要的自然资源，除此之外，森林还有什么作用呢？【学生回答】涵养水源、保持水土、防风固沙、净化空气【教师讲述】同学们回答得非常好，现在我们进行一个有关森林作用的知识竞赛，分为三组，看哪一组反映的最快。【课件展示】河流中上游、坡地——荒漠地区——园林区——道路两旁——【学生回答】河流中上游、坡地——涵养水源、保持水土荒漠地区——防风固沙、涵养水源园林区——调节气候、美化环境道路两旁——吸烟除尘、净化空气、降低噪音【教师讲述】森林正是因为如此之多的生态环境效益，因此被称之为“大自然的总调度室”。【承转】地球上的保存比较完整的森林类型主要是？【学生回答】热带雨林和亚寒带针叶林。【教师提问】他们分别分布在哪些纬度呢？【学生回答】低纬度和中高纬度【教师提问】为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区，而中纬度地区森林覆盖面积比较少？【学生回答】低纬度太热，高纬度太冷，中纬度气候湿润半湿润，地形平坦，人口分布比较密集，人类在生产活动中对森林的开发比较多。-2-【教师提问】在人类历史之前，世界陆地的2／3面积均有森林覆盖，现在仅剩30℅，如果人类继续进行大规模的森林开发，会出现什么问题呢？【学生回答】温室效应、荒漠化【教师讲述】全球气候失调、生态环境恶化，自然灾害频发，生物多样性减少【案例分析】一些沿海低地的国家十分关心全球木材生产的年产量报表，并把它们未来的命运与热带丛林的木材公司联系起来，你认为他们的担心有道理吗？【学生回答】有道理，森林砍伐导致全球气候变暖，海平面上升【教师讲述】回答得很好，现在我们一起来完成课本活动第二题【投影展示】淹没沿海低地两极冰川融化森林面积减少海平面上升全球气候变暖大气CO2含量增多【承转】同学们回答得很好，通过这个案例，我们更加明确了森林作为一种环境资源的重要性，热带雨林作为世界森林的重要组成部...