百分数的意义和写法休宁县海阳二小吕加美教学内容百分数的意义和写法（P77-78的内容）教学目标（1）知识与技能目标：使学生理解分数的意义；掌握百分数的读、写法；会用百分数分析、解决一些实际问题，培养学生迁移能力；培养学生阅读生疑，合作解惑的能力。（2）过程与方法：通过观察、比较、合作交流等学习方法，学会搜集百分数材料。（3）情感、态度、价值观：激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，并对学生作适当的环保教育。教学重点：百分数的意义和写法。教学难点：百分数与分数的联系和区别。教学过程:课前师生、生生互玩剪刀、石头、布的游戏。（共玩十次，并记录输赢的次数）一、创设情境，初步感受生活中的百分数。1、昨天老师请同学们收集了生活中的百分数，现在我们就首先召开一个信息发布会。（学生发布信息）教师摘写几个百分数。2、老师也搜集了几条信息，我们一起来看看，看过之后说说你有什么感受？请看:（课件演示）一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。3、师：大家收集的的信息还真不少，看来百分数在生活中的应用很广泛，今天我们就来研究一下“百分数”（板书）二、教学百分数的读、写法。1、谁能读给大家听听？（读黑板上的百分数）2、读后练习。3、那你们会写百分数吗？（教师示范%和百分数的写法）4、每人在桌上写5遍百分号。三、小组交流，初步认识百分数的意义。师：通过刚刚的学习，老师对大家的表现满意率达到了98%，接下来我们还要继续合作，希望我们互相的满意率都达到100%，愿意吗？1、师：刚刚我们已经初步认识了百分数，并且会读、写百分数，那么百分数究竟表示的意义是什么呢？请同学们以小组为单位讨论P77的4幅图中各百分数的意义。（教师参与讨论）2、全班交流，理解百分数的意义。（重点）（1）刚才同学们已经在小组中讨论了一些百分数的意义，现在请小组代表来交流。（2）这些百分数在意义上有什么相同点？（都表示一个数是另一个数的百分之几）（3）总结意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数也叫做百分率或百分比。3、举例辨析，揭示百分数与分数之间的联系和区别。（难点）（1）下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么？（2）讨论：百分数和分数之间有什么联系和区别？分数：表示两个数量之间的倍比关系，也可以表示某个具体数量。分数后面可以带单位名称。百分数：只表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示一个具体数量。百分数后面不能带单位名称。百分数是一种特殊的分数。四、分层作业。五、全课总结。今天我们学习了什么什么知识？（百分数的意义和写法）通过今天的学习，我对大家的表现满意率可以用100%来形容。你们能用百分数说说对老师这节教学的满意率吗？今天这节课我们只走进了百分数的世界，打开百分数的大门，一个更加精彩的百分数世界必将展现在我们的眼前，希望大家以此为起点，不断去探究更多关于百分数的知识，好吗？最后老师送你们一句名人名言，与大家共勉。天才=99%的汗水+1%的灵感希望同学们用1%的灵感+99%的汗水换得100%的成功，祝愿班上100%的同学都是天才。
