《我是什么》教学设计许家沟乡下庄中心小学蔺小凡教学目标：1.认识11个生字，会写8个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重、难点：1.正确朗读课文。2.了解水的变化以及与人类的关系。3.背诵自己喜欢的部分。第一课时一、激趣入文1、猜猜我是什么?游戏规则：读完谜面最后一个字，才能举手。1)我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。2)我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。3)我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。师：今天我们要学习的课文也是一个大谜语。告诉我，课前读过吗?还想读吗?2、(学生读，教师巡回倾听。)这个大谜语的谜底是什么呢?3、邀请水珠娃娃。二、多元识字1、师：水珠娃娃给我们带来了什么?请小朋友看大屏幕。(投影出示词语)飘浮、暴躁、灾害。红袍、雹子。灌溉田地，发动机器。/淹没庄稼，冲毁房屋。2、有没有哪些好办法记住它们？3、把词语放到课文中再读。三、顺学而导1、师：课文开头说“我会变”，那么，水宝宝会变什么呢?答案就藏在第一、第二自然段里。请你轻声地读，手上还要拿起笔，圈一圈，水宝宝变成了什么?生：水宝宝有时变成汽，有时变成云，有时变成雨，有时变成雹子，有时变成雪。2、师：作者写水宝宝的变化，写得非常有趣，请你读读课文的第一自然段，边读边想：你觉得哪些地方最有趣?学生自由读第一自然段。通过大屏幕，帮助学生了解“白衣服”等词。3、师：云在天上飘飘悠悠，会遇到谁呢?请你仔细听。(播放“风声”)听到了什么?云娃娃碰到这些冷风会怎么样?请大家齐读第二自然段。师：他们是怎么回到地上的?请你再读，找出三个非常重要的字，圈一圈。学生说出理由，或做动作再读。4、师：水呀，真是一位魔术师(指板书)汽、云、雨、雹子、雪。其实，他还会变。你在生活中还看到过水变成什么吗?学生自由讨论在生活中见到的关于水的变化。
