《我是什么》教学设计许家沟乡下庄中心小学蔺小凡教学目标：1
认识11个生字，会写8个字
能正确、流利地朗读课文
背诵自己喜欢的部分
了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识
教学重、难点：1
正确朗读课文
了解水的变化以及与人类的关系
背诵自己喜欢的部分
第一课时一、激趣入文1、猜猜我是什么
游戏规则：读完谜面最后一个字，才能举手
1)我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑
2)我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来
3)我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕
师：今天我们要学习的课文也是一个大谜语
告诉我，课前读过吗
2、(学生读，教师巡回倾听
)这个大谜语的谜底是什么呢
3、邀请水珠娃娃
二、多元识字1、师：水珠娃娃给我们带来了什么
请小朋友看大屏幕
(投影出示词语)飘浮、暴躁、灾害
灌溉田地，发动机器
/淹没庄稼，冲毁房屋
2、有没有哪些好办法记住它们
3、把词语放到课文中再读
三、顺学而导1、师：课文开头说“我会变”，那么，水宝宝会变什么呢
答案就藏在第一、第二自然段里
请你轻声地读，手上还要拿起笔，圈一圈，水宝宝变成了什么
生：水宝宝有时变成汽，有时变成云，有时变成雨，有时变成雹子，有时变成雪
2、师：作者写水宝宝的变化，写得非常有趣，请你读读课文的第一自然段，边读边想：你觉得哪些地方最有趣
学生自由读第一自然段
通过大屏幕，帮助学生了解“白衣服”等词
3、师：云在天上飘飘悠悠，会遇到谁呢
(播放“风声”)听到了什么
云娃娃碰到这些冷风会怎么样
请大家齐读第二自然段
师：他们是怎么回到地上的
请你再读，找出三个非常重要的字，圈一圈
学生说出理由，或做动作再读
4、师：水呀，真是一位魔术师(指板书)汽、云、雨、雹子、雪
