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中南、华北、西南十省区市第七届小学数学优质课观摩交流会——总结玉溪四小郑玉朋杨丽琼周翠芬何玲芳2014年10月27日—10月31日，我们四人有幸参加了在重庆杨家坪中学举行的“中南、华北、西南十省区市第七届小学数学优质课观摩交流会”，作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。这正好验证了那句话：“走出去，总会有收获”。事实的确如此，在重庆短短的几天观摩学习里，我们一共观摩了11节课，这些课充分展示了他们不同的课堂教学思路，不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我们切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我们看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。下面，针对此次活动，我们简单谈谈我们的几点体会：一、教师们对教材充分理解和掌握。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。二、教师要有良好的自身素质。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动学生们在学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。这些老师，无论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得比较成功。每堂课的构思非常好，有的老师用幽默的语言对学生进行谈话，这不仅吸引了学生，而且给听课的老师也得到一种享受。在教学过程中，发现学生有疑问的问题，都能用有效的方法去引导学生解决问题。三、要注重学生能力的培养。在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。在这次活动中，我们看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。回顾教师们的优秀课堂，我可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑重难点突出，还有的老师激-情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我们觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学课教学模式的多样与精彩。比如：我们云南代表——曲靖市陆良中枢小学王吉慧老师所执教的《乘法的初步认识》一课，教学设计层层递进，教学课件环环相扣，教学高潮连绵起伏，深深吸引了听课的教师们。下面简单介绍一下王老师的设计思路：首先启发谈话，让学生产生认知冲突，连加太繁琐，怎么办；其次让学生独立思考，创造运算符号，引出课题；然后引导学生进行思维转折（变通），什么叫乘法？乘法算式怎么写呢？并让小精灵介绍乘法，理解算理；紧接着尝试写法，引导学生亲自写一写乘法算式，建立乘法的模型；最后让学生结合图理解乘法的意义，体验乘法算式的简洁性。再比如：湖北代表——欧阳竞老师的《七的乘法口诀》课件——寻找七色花：根据给定的得数，想口诀，非常值得我们在教学乘法口诀时借鉴使用。还比如：广东代表——魏广生老师的《平行四边形的面积》一课，以...