师德修养之我见VIP免费

师德修养之我见为人师表，以德立身”是人们对教师道德素质的最基本的要求。教师要成为人们可以师从的表率，必须以高尚的道德为基础。孔子说：“君子之爱人也以德。”认为教师要以德爱人，对学生要循循善诱，诲人不倦。曾经当过教师的鲁迅先生说：“用无我的爱，自己牺牲于后起的新人。”意思是说，教师要用无私的爱，去培养新一代；用崇高的自我牺牲精神，为新人的培养作出贡献。这些话的核心均是一个“德”字。自古以来，人们都把以德立身看作是教师的一种道德规范。“为人师表，以德立身”的师德标准，曾经孕育了多少人才，玉成多少可以彪炳史册的教师。今天，以德立身，又注入了时代的新意义：为人师表，爱岗敬业，教书育人。“为人师表，以德立身”是师德的崇高的境界。那么，教师应该通过哪些途径来达到这一境界呢？归纳起来主要有七个途径。一、以“爱心换真情”，筑好感情基础夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，老师要用爱心去教育学生，不论是优生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。二、学校生活中从不偏爱优生，歧视差生。学生的学习成绩总有高低之分，对于那些调皮的、贪玩的、学习成绩较差的，老师则多费一些心思和时间，以耐心的教育，细心的辅导，促使他们积极进步，提高学习成绩。一个老师绝不能对自己的学生丧失信心，也绝不能轻视后进生。对后进生不妨高看一眼，给予应有的信任。虽然后进生在转化过程中会有一些反复，但教师要敢于担些风险。因为从教书人的角度讲，只有这样，才能把每一个学生都培养成为祖国的建设者和接班人。三、培养“知错就改”的良好品性记得苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中说：“奉劝年轻教师和少先队辅导员，不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯了这种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那么就可相信他们会通过自身的努力来改正错误。”这位教育家的观点也无疑是在提倡：不妨高看学生一眼，尤其是后进生。因为从辩证唯物主义的基本认识出发，个别学生由于某些消极因素的影响，表现出在某个方面的落后，那是暂时的，一旦克服了这些消极因素，后进生是可以转化的。更何况，没有一个学生愿意一直是个后进生的。作为老师要认真分析，恰当施教，用信任作钥匙，什么样的心灵都可以打开。四、勤鼓励，善表扬美国总统林肯说：“人人都喜欢受人称赞。”不管是谁，都想听到别人对自己的称赞与肯定，尤其是自己感到孤独、气馁时，更想得到别人的鼓励。班主任都鼓励过学生，尤其是那些优秀的学生。但是回想一下，对于那些后进生，我们给了他们多少的鼓励与支持？后进生本来就自卑，得到的鼓励少之又少，所以他们对自己也越来越失望了。其实，后进生都渴望进步，他们在苦苦探索前进的方向。他们就像在黑夜里摸黑走路的人，有火把才能找到前进的路。而这把火把就是鼓励。老师要勤于鼓励，使他们走出黑暗的困境，找到光明的前途五、对学生施行“一个也不放过”，端正差生学习态度。妻在一家服装店当导购，刚刚从业不久，并不懂得行业的销售技巧，只是凭自己的心性在做事。平时没事的时候，我也会问问她工作怎样？她总是笑着：“还可以啦！”昨晚，她跟我说了一件趣事，说是这个月一位老太来她们店里看了好几次服装都没买，今天终于买了一件。我说这有什么稀奇呢？她说：“每次老人来店里的时候，其他店员都不愿意接待，都是她接待的。”前几次老人走后，有的店员说：“你真是的，一看她（老太）就不是买我们这种档次服装的，你还这么耐心地找出那么多服装款式给她试。”妻说：“人家这么一把年纪了，即使不买，让她试试，过过瘾也行，又没有损失什么。”有次换班时间到了，妻马上要下班了，老太又来了，其他店员都不招呼她，妻看不过，本来工装都已经换了是跑到库房去帮老人翻找适合她的款型。老人这次还是不买，又走了。其他店员就又是对她一番数落，妻笑笑下班了。昨天，老人又来了，这次又是妻在接待，老人是真的喜欢那件服装，“这个季节...