大班区域活动设计方案一、设计意图《幼儿园指导纲要》中指出:“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化”。因此，围绕发扬我国独有的青花瓷器文化特色，我们通过创设带有青花风格的整体区域环境，将对青花的欣赏渗透到环境的每个角落，让孩子们充分感受到艺术的魅力，并且将青花绘制的艺术运用到幼儿园美工区域游戏活动中，进行初步的探索和尝试。同时将主题活动《我们的幸福生活》和区域活动设计相结合，通过角色扮演、探索科学带给生活的便利等等让孩子们在区域活动中感受自己的幸福生活。二、区域活动目标1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。2、活动中能遵守游戏规则，愉快、投入的游戏。3、能大胆地在集体面前评价自己的游戏过程。三、区域游戏要点1、安静游戏，小声商量。2、不争抢，相互谦让。3、遵守各区游戏规则。四、区域设置及各区材料投放根据班级的空间，我们充分利用班级上空的空间，把房顶、窗户上挂上各种各样的幼儿制作的装饰有青花纸盘、花瓶等等，制作青花纹饰的区域标识。同时在教室主题墙面，布置孩子们绘制的自己的家，收集的各种图片。1、美工区目标：喜欢参与美术创造活动，能根据自己的构思学会正确选择和创造性的运用教师提供的各种材料，进行“设计青花”的操作活动。材料：水粉颜料、水彩笔、油画棒、纸碗、塑料盘、牛奶盒、一次性圆盘、白色瓷砖、瓷碗等。玩法：幼儿按照自己的设计想法，根据教师准备的材料进行创作。指导要点：鼓励幼儿大胆想象，在原有的基础上根据想象进行创编。2、科学区目标：通过动手操作，满足幼儿探索的欲望，感受科学的魅力，能与同伴商量、友好的分工合作并能讲述自己的困惑。材料：1）各种各样的锁和钥匙，2）嘀哒嘀哒转起来（齿轮组合1套）。玩法：1、为锁找到配套的钥匙。2、操作转动齿轮玩具，感受转动中图形和图案的变化。指导要点：鼓励幼儿仔细观察，主动探究，感受科学的神奇。3、阅读区目标：让幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。材料：各种幼儿图书、画报、及图片。指导要点：指导幼儿安静阅读，学习看图讲故事，活动后鼓励幼儿讲出自己最喜欢的故事。4、智力游戏区目标：引导幼儿乐于探究并尝试运用不同的材料进行游戏，有独创性的玩法。材料：多米诺骨牌、叠叠高、彩虹拼图、立体四子棋等。指导要点：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，学会分享。5、角色区目标：能愉悦、投入的参与到游戏活动中，学会友好的分工合作，发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，在游戏中感知简单的数的加减。材料：各种废旧材料制作的食物、价格标签、代币、小围裙餐盘等等。玩法：让幼儿在美食广场里学做服务生、收银员、顾客，学习给顾客服务、能使用代币进行购买食物。指导要点：观察幼儿如何做服务生、收银员、做顾客。6、建构区目标：按照自己的意愿，操作材料设计建造自己的城市。材料：本色木质积木（为主）、辅助材料（2-3种）。玩法：自由进行建构。指导要点：鼓励幼儿大胆想象，并进行创造性地建构。活动流程一）发起活动小朋友们，我们又要开始区域活动了，今天重点开放的区域是美食广场，在这里我需要三个服务员帮助工作，在售卖食物时一定要看清楚价格标签，热情为顾客服务。在美工区里我新投放了白色的纸盒、纸袋、瓷砖，请你们设计青花。建构区里新增加了旺仔牛奶罐，供大家使用。现在就请大家进区活动吧。二）幼儿自选游戏，教师巡回指导1、幼儿按意愿自选区域和玩伴。2、教师观察幼儿与新投入材料的互动性，适时加以引导。3、重点观察指导区域：1）角色区：当游戏出现场面凌乱时，教师以适当的角色参与进去（例如卫生检查员），提醒幼儿，促进游戏更有序的进行。2）美工区：如果对个别幼儿有难度，教师可以个别指导或者降低要求。（如减少水粉的使用、线条更简单些）3）建构区：如果幼儿停留在某能力阶段上原地打转，或者无法突破一些架构技巧时，教师可在其身旁不声不响地，搭建难度较高的作品，让幼儿意外发现模仿。三）评价活动1、幼儿整理区域材料有序出区。2、幼儿互评、师幼评价。3、美工区幼儿展示自己的青花作品走...
