对问题学生进行心理干预的案例设计（陈国东）VIP免费

对问题学生进行心理干预的案例设计从化市城郊中学陈国东一、案例再现：1、在课堂上，她很听话，很安静，但却不愿意跟其他小朋友互动，平时，桌面上总是摊着好几本没完成的作业本，下课或者午休时间，他也不会离开他的座位因为他知道他得完成作业。可是根本没有心思写作业。大多数作业也不会做，所以，作业总是无法按时上交，必须放学后留下来，在老师的督促下方也无法完成。2、她的妈妈已经不在了，爸爸明显不善照顾孩子，家庭境况又不好。平时穿的衣服也是好久才换洗一次，平时也很少洗澡。全身脏的有点感觉皮肤黑。给人感觉邋里邋遢的。3、四年了，感觉几乎没有人喜欢和他玩，每次活动分组，她都是孤单的一人站在一旁。被人遗弃了一样，她几乎不与人交流，性格内向，极少讲话。感觉小小年纪已经将自己封闭起来，缺乏主动追求精神和欲望。4、她成了我班一名有名的学生，任课老师一致反映：她是个“打死也不说半个字的”女生，上课从不主动举手发言，老师提问时总是面无表情，一字不答。当然，成绩也是倒数几个。即使任课老师，（包括我班主任），多次找他谈话，每次你说了一大堆，她就是一字不吭，面无表情。俨然一副视死如归的淡定。二、案例分析现象一表明这个学生作业拖拉，无法按时上交，需要老师督促；现象二介绍了这位学生的家庭背景，她出自单亲家庭，缺少关爱，卫生习惯不好；现象三讲明了这个学生的性格特点，她孤僻、内向、甚至自闭，几乎不与人交流；现象四指出她面对老师始终不说半个字，面无表情，性格冷漠。综上分析，我将这个问题学生的情况总结如下：一方面是性格的冷漠，不爱说话，不与人交流，这是怎样造成的呢？我觉得可能很大程度上和她的家庭背景有关。这位学生的妈妈已经不在了，不管是因为去世还是离婚，我想母亲的离开对于孩子的打击肯定是很大的，尤其是女孩子，一般从小比男孩子需要更多的呵护与关爱，可是最能给孩子关爱的妈妈却不在了这多少总是心中一份无言的伤痛。当然，这样的家庭并不少见，这样的伤痛也未必不能抚平，那母亲离开后的家庭究竟有没有带给她心灵上的温暖呢？案例中提到，他爸爸明显不善于照顾孩子，家庭境况又不好，她平时穿的衣服也是好久才换洗一次，平时也很少洗澡，全身脏得有点感觉皮肤黑，给人感觉邋里邋遢的。一个女孩子卫生不好，邋里邋遢，连最基本的学生样貌都没有，这说明这个孩子在家并没有得到很好的照顾，而且我估计他妈妈离开她时，她应该还处于低段年级，那时的她还没有良好的自理能力，肯定很需要别人的照顾，可是刚失去伴侣的父亲却因为生活秩序的打乱而无暇顾及到她，忽视了对她生活上的关怀照顾，更重要的是忽视了她失去母亲后的感受。要知道孩子的心灵是无比脆弱的，家庭中的任何一点小小的变动都有可能会给她带来很大的影响。母亲的离开，肯定曾经给她的心灵带来了很深的伤害，就像心灵裂开了一道伤痕，会很痛很敏感，可是如果那时父亲或者身边的其他亲人能够多关心关心她，多照顾照顾她，让她知道除了妈妈，世上还有很多人会关心她，给她妈妈一样的爱，那么我想这道伤口哪怕深，也总会一点一点慢慢愈合。可是在爸爸不善照理、家境又不好的家庭里，她的心灵很难得到真正的关怀于是心灵的那道伤口愈裂愈深，时间久了，边缘就像石头一样坚硬，任风吹雨打都不会有任何撼动，所以在外人看来，她才会如此孤僻、内向，甚至自闭，因为幼小心灵的伤害以及慰藉的缺失，让这个可怜的孩子形成了因缺少爱而无法感知爱的残缺人格。另一方面，是学习习惯和成绩不好。这一点的主要表现是作业拖拉，不及时上交，上课从不发言，成绩很差。分析起来，原因其实很简单，主要还是家庭因素的负面影响，试想一个对孩子外表卫生都不管的父亲又怎会花时间和精力在孩子的学习上呢？为什么这么说？因为女孩子的外表整洁很重要，这关乎着她的自尊连基本的自尊都无法维护，在学习上还能有多大的兴趣和自我要求呢？所以慢慢地，（不排除她学习本来就差这种情况）她的学习越来越随便，习惯越来越差，因为上课不听、不发言导致什么也不懂，所以作业总是拖拖拉拉，无法完成，最后导致成绩很差，成为班上的问题学生。三、案例设计针对以上分析，...