2022六年级数学教学总结六年级数学教学总结总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，快快来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我整理的六年级数学教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。六年级数学教学总结1通过本学期的数学教学，我对人教版数学教材和本班学生在数学第1页共72页学习方面的状况有了比较深刻的相识。本学期的重点内容是分数应用题的学习，可以分为两种类型，第一种是较简洁的分数应用题，即求一个数的几分之几是多少的应用题和已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。其次种是较困难的应用题，即求比一个数多或少几分之几是多少的应用题和已知比一个数多或少几分之几是多少求这个数的应用题。本教材在支配每种类型中的后一种内容的时候都提倡学生用方程的方法来解答，由于小学生的思维力较弱特殊是代数思想还没有形成，在用方程解答已知比一个数多或少几分之几是多少求这个数的应用题时会觉得比较难，因为第2页共72页要用X代替一个数量，用a/bX代替另一个数量，学生接受程度较弱。因此我在教学时受到后面按比例安排算法的提示，让学生学习了用份数思想来思索，用归一法去解答分数应用题，坚持练习后，大多数学生的驾驭程度较好。通过数学广角的学习和复习，我觉得教材的编写值得改进，为什么不把揣测的策略推而广之呢？让学生用列表揣测的方法解答须要逆向思维的问题和一些含有两个相关联未知数量的问题，对于学生来说很具有挑战性，很能调动学生学习的主动性，让学生能学会探究，久而久之，学生就会自然而然的想学习方程了，也就为代数思想奠定了第3页共72页基础。我准备在以后的教学中，对于逆向思维的问题，尤其是较困难的分数除法应用题的解答，揣测的思维策略值得大大提倡和推广。通过一学期的教学，我觉得本班学生在数学学习方面的欠账太多比较大的方面是小数、分数运算实力较差，小数加减法列竖式会出错乘除法运算技能技巧很差；分数加减法驾驭很不坚固，约分技能太差在今后教学中，须要在接着加强应用题教学的同时加大计算实力的训练与提升。六年级数学教学总结2本学期又将过去，可以说在惊慌劳碌的工作中度过了这一学期的第4页共72页时间。在这一学期里，我担当六年级一班数学老师，同时兼学校的财务管理。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。作为一个年轻的老师，为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：一、仔细备课，写教案。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。六（1）班学生差异性比较大，全班31位学生，有三五个学生基础基本为0的学生，第5页共72页大部分基础也不坚固，拔尖学生很少。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。二、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增第6页共72页加上课技能，多利用教学平台，PPT课件，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，兼顾参差不齐的学生。加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减第7页共72页弱。，学...
