青年教师展示课课后反思李琼2014.10.17姓名：李琼学科：英语本节课是六年级上册书的一节词汇课，是五个动词短语，要求学生达到听说读写的任务，所以在设计教学活动时以此为切入点，进行有效的教学设计。热身环节我通过与学生交朋友，拉近师生间的距离，同时充分运用所学语言进行交流，为下一环节的词汇的呈现打下基础，使学生的学习兴趣浓厚。在新知呈现这个环节中，我通过不同的呈现方式调动学生的积极性，我通过与学生交朋友，出示交友卡，来学习和感知重点的句型。同时也调动了学生的多种感观，在听音跟读时，播放较快，导致学生没有能够听清楚就播放了下一环节的内容，而且在练习时注重让学生说完整的话，练习有梯度，形式多样，重点突出，学生掌握较扎实，教学目标是听说读写四会词组，在课堂中没有落实写的内容，只在课后的作业布置相应的书写是不够的，六年级的学生一定要在课堂上落实到写的内容，为今后的小练笔作铺垫，同时也能及时了解学生的问题，并及时解决书写上的问题，也可以让学生互相进行批阅，有助于增进学生之间的友谊，能够互帮互助，同时也有助于学生之间的互相评价。在巩固操练这个环节中，词汇练习与本单元的重点句子相结合，做到了词不离句，句不离境，情感教育与调查任务相结合，知识的拓展最好与本节课的主要内容相联系，应该拓展更多地有关动词的词组，对于Whatareyourhobbies?句型，教师应让学生更多的运用并描述其他人的兴趣爱好，就能达到语言的综合运用上了。常言道：“教学有法，教无定法。”总之，通过参加此次基本功比赛，我收获了很多，也知道自己所存在的不足，也学到了其他优秀教师有关教学设计的内容，以及扎实的基本功，我会将我所学运用到日常的教学活动中。
