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帮助学生分享快乐今天上午，第二节课课间，我在三楼大楼梯值周的时候，五年级的两名女生来到我的面前，用紧张而又有些期盼的语气问我：“老师，今天中午您有时间吗？”我回答说：“中午有时间，12点45分到1点这段时间，我还在这里值周，你们有什么事，需要我帮助的吗？”她们两个人笑着说：“中午，您就知道了，暂时保密！老师再见。”说完，两个孩子带着满意的笑容离开了。中午的时候，这两名女生准时来到我值周的岗位。认认真真地对我说：“老师您请坐。”当我坐下后，这两个女生认真地向我敬了个队礼，然后开始表演她们特意为我编写的一段朗诵。甲：老师您好！我是段瑾。乙：老师您好！我是李雨铎。甲：老师，您可能已经忘记。乙：可能忘记了，您曾经对我们的帮助。甲：是您的帮助，使我能成功的加入到动画制作班。乙：是您的帮助，使我们这一对好朋友能在一起学习。甲：是您教会我们如何有思考地解决问题。乙：是您教会了我们如何去与人勾通。合：老师，请接受我们最真挚的谢意，敬礼！……孩子们的这段真情告白，把我的记忆带回到四月份的一天。那天，我在四楼大楼梯站岗。她们两个人来到我的身边，那个叫段瑾的女孩（现在我才知道她的名字）想要去动画制作班，可是又怕负责的老师不接受她，想寻求我的帮助。我记得曾问过她参加动画制作班的理由，当时她说得很清楚，有学习动画制作的兴趣和同自己的好朋友在一起学习的愿望。我并没有带着她们俩个人去找动画制作班的老师，而是帮他们想了办法，那就是：让她们自己去找负责动画制作班的老师，真诚地提出自己要加入动画制作班的愿望，并在活动课结束的时候，帮助老师将教室的卫生打扫干净，再把微机室的桌椅摆放整齐，相信老师会满足你们的愿望的。她们俩个人，带着我为她们想出的办法去试了。过了几天，她们俩人兴奋地告诉我微机老师让段瑾参加动画制作班了。这件事很快在我的脑海中消失了。可是，今天这两名学生居然因为这件事，排练了一个朗诵来感谢我的帮助，对我的触动很大。试想：如果当时我的心情不好，没有理会孩子们的求助；如果微机老师没有接受她们的请求，没能给她们一次展示的机会，那么，结果会是怎样呢？恐怕在未来数字IT世界里，可能会失去两个精英。像这样的事情，作为教师可能会遇到很多很多。那，我们将如何面对呢？我想：放下你手中的工作，认真地听听孩子们的心声，帮帮他们，为他们的成长的道路上搭建一个台阶！你“浪费”的可能是几分钟，可你给孩子们带来的可能是一个火热的夏天。