专项部分口语交际我上学了一、教学目标：1、引导学生学会初步的观察。2、能把自己看到的、听到的和想到的说出来。3、养成“大胆”,“大方”,“大声”说话的习惯。二、重点、难点鼓励学生大胆、大方、大声地交际。三、课前准备：老师带领全体同学参观美丽的校园。四、教学过程（一）认识老师、同学1、老师自我介绍。小朋友们，你们好！知道我是谁吗？我的名字叫——，今后大家叫我什么？从今天开始我和大家一起学习、生活了！欢迎我吗？2、介绍丁丁、冬冬。我还给大家带来了两位新朋友呢，（课件出示丁丁、冬冬，引导学生观察：他们穿着什么样的衣服？头发怎样？）听听他们是怎么介绍自己的。3、学生自我介绍。（1）我们身边有很多小朋友，你能学着丁丁、冬冬的样子介绍一下自己吗？（全体同学相互交流、介绍，老师巡视、倾听时进一步引导）小朋友真聪明！有的还能说自己的家住在哪里，喜欢做什么，这样小朋友就可以去找你玩了。其他小朋友还想跟大家介绍些什么？生：我叫——，今年6周岁。我喜欢画画、弹琴和跳舞，我最喜欢跳舞。生：我叫——，我喜欢看书，我最会讲故事了。生：我叫——，我家住在——。（2）现在我们都互相认识了，如果在路上、校园里遇到同学怎么打招呼？碰到老师怎样打招呼？（观察、阅读书中人物对话，模拟与老师、同学见面问好的情景，进行口语交际活动。）（3）小结：大家表演得真棒，真是个懂文明、讲礼貌的小学生。（二）认识学校1、刚才我和大家一起参观了美丽的校园，校园里有什么？你能把看到、听到的说一说吗？（教师鼓励学生大胆发言，可让学生从不同的角度说说学校的样子，看到的老师和同学在干什么，听到了些什么声音等等。）生：校园很干净、很漂亮。生：校园里有许多大树，还开了许多花，还有五星红旗在空中飘着。生：我还知道我们学校的名字叫——生：我看到了许多大学生在操场上跳绳、踢毽子，还有的打球呢。生：我听到了大哥哥和大姐姐的读书声。）2、你喜欢我们的学校吗？为什么？（学生可根据自己的喜好来回答为什么喜欢学校，教师可适当引导学生。）小结：我们的学校优美、整洁，在这里可以和小伙伴尽情地玩耍、愉快地学习、快乐地成长，所以我们要热爱学校，爱护学校的花草树木，尊敬老师、团结同学，争做优秀小学生。3、现在，你的心情怎么样？（生：很高兴！生：我觉得很快乐。生：我觉得我们的学校太美了。（三）认识课本今天我们还发了许多新书，一起来看看我们的语文书吧。1、学生自己翻看语文书。（给学生充足的时间自由翻看。）2、请你向大家介绍一下，你最喜欢哪一课？3、请你告诉大家怎样找到你说的那一页呢？4、小组讨论：我们应该怎样爱护课本呢？（四）拓展把漂亮的课本带回家给爸爸、妈妈看，并把今天在学校看到的、听到的、想到的说给爸爸妈妈听。我的家一、教学目的1.能用一两句话介绍自己的家。在互问互答、互说互评中培养口语交际能力。2.学说普通话，说话时态度大方，能恰当使用礼貌语言。二、教学重点学说普通话，说话时态度大方，能恰当使用礼貌语言。三、教具准备多媒体课件（课件内容：一幅丁丁到冬冬家做客的图画，以及冬冬妈妈和丁丁的对话）。四、教学设计(一)多媒体展示画面今天老师给大家带来两位小朋友：丁丁和冬冬，他们是一对好朋友。有一天，丁丁来到冬冬家做客。(二)观察图画，了解图意1.提出观察要求：冬冬家有几口人？他们在做什么？可能会说些什么？（全体同学边观察边思考。）2.分四人小组讨论观察结果。3.以小组为单位进行反馈。过渡：同学们想得对不对呢？请听他们的对话。(三)听读对话，总结揭题(四)模仿介绍自己的家老师很想了解你们的家，你们想不想把自己的家介绍给大家？（想）那么，应该怎样介绍？1.师生共同总结介绍的顺序：先介绍家中有几口人，再说说都有谁，然后介绍他们做什么工作，等等。2.分四人小组互相介绍。3.以小组为单位进行反馈，组内每个成员都要进行简短的发言。4.集体评议：发言的同学介绍得是否有顺序，是否清楚明白。(五)多媒体创设情境，继续评议1.多媒体展示情境：两个人在介绍自己的家。2.观察画面，进行思考。3.同桌互相讨论。4.反馈评议结果，师生共同得出结论。提...
