我的课堂观感悟大峪一中王飞本周我的课堂观论坛中，每个老师各抒己见，我觉得大有所益。这其中我对两点最有感悟。一、关注答案以外的东西吕主任在交流时，分享了这样一个案例，在讲《中国石拱桥。时，教师提问：这篇文章是按照什么顺序写的。学生有的说是时间顺序，有的说是逻辑顺序。如果只是告诉学生答案，下次遇到这个问题的时候他还是会迷惑，正所谓理不辨不明，这时候举办一场辩论会，让学生表达自己的观点，在辩论时候，学生会积极思考如何去说服对方，这是一个思考的绝佳机会，学生在辩论的过程中碰撞出来的火花会比答案本身更加珍贵。二、学生来学校的目的是什么？黄丽珍老师在交流一开始就发问：学生来学校的目的是什么？同时她给出两个答案：一是教授一定范围内的不同形式的知识，二是让学生越来越聪明。学生学习的知识可能是一定的，但是传授的形式应该是多种多样的，知识在学生的脑海中不应该只是一个点，而应该是一个体系，这样才是新形势下的“大语文”观。她同样分享了两个教学案例：一个老师在讲《我的祖国》时，并不是局限于课堂，而是让学生到沙地上自己绘制祖国地形图，在这个过程中学生不但主动识记知识，同时能培养学生的爱国情感，我想这生动的一课一定能陪伴学生一辈子；在《雷雨》节选中，黄丽珍老师让学生辩论：三十年之后周朴园对鲁侍萍的爱有变化么？辩论会中学生积极的在课本中找寻自己的论点，这无疑会让学生加深对课本的理解，辩论结束后，黄丽珍老师又及时把大家的实现引领到初恋的花可能开出苦涩的果这一主题上来，学生经过自己的辩论和思考之后，内心肯定会深受震撼。在学校怎样让学生积极主动的学习，学到真正的知识，不仅仅是一句口号。更应该是教师时时思考并且时时探讨的课题。本期的论坛使我受益匪浅，虽然自己现在还有点混沌，但是这些案例好像让我看到一线曙光，给我指明了成长的方向。
