第三章语言知识的具体描述西北师范大学外国语学院综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听课程目标提纲（解读p60）语言知识的内容语言知识目标的具体描述语言知识与语言技能之间的关系教学活动案例语言知识的内容语音词汇语法功能话题语言知识的内容语言的特点•共有性•稳定性•符号性语言知识与语言技能之间的关系语言交流口头语言书面语言听读说写语言基础知识语音话题词汇语法功能•语言知识是语言能力的组成部分，是发展语言技能的重要基础。•外语教学理论认为，语言知识与语言技能是同步发展的。学生从学习第一个词、第一句话开始，就开始学习语言知识，发展语言技能。语言学习既是学习知识的过程，也是发展技能的过程。•在《标准》中，知识和技能既都是语言教学的内容，也都是语言教学的目标。语言知识和语言技能是不可分割的。•《标准》并不要求学生为了知识而学习知识。要把知识的学习与语言实践活动紧密结合起来。•高中阶段语言知识的学习要以语用为目的。语言知识与语言技能之间的关系在处理语言知识与语言技能的关系时，应注意以下几点：•坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识的讲解于传授的倾向•防止过于强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向•倡导语言知识教学和技能训练相结合的、开放的、互动的学习模式•针对小学学段学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系语言知识目标的具体描述语言知识九级目标语言知识七级目标语言知识八级目标语言知识六级目标语言知识五级目标语言知识四级目标语言知识三级目标语言知识二级目标语言知识一级目标小学初中高中解释语言知识二级目标级别技能目标描述二级语音1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。语法1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。话题能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。语言知识五级目标级别技能目标描述五级语音1、了解语音在语言学习中的意义；2、了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；3、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；4、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；5、根据读音拼写单词和短语。词汇1、了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；2、理解和领悟词语的基本含义及移栽特定语境中的意义；3、运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；4、学会使用1500－1600个单词和200－300个习惯用语或固定搭配。语法1、了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；2、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；3、理解和掌握描述人和物的表达方式；4、理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；5、初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；6、理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。功能1、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；2、在日常人际交往中有效地进行表达。话题1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题；2、熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。语言知识七级目标级别知识目标描述七级语音1.在口头表达中做到语音、语调自然和流畅；2.根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度；3.初步了解英语诗歌中的节奏和韵律；4.根据语音辨别和书写不太熟悉的单词。词汇1.理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；2.运用词汇给事物命名、进行指称、...
