我眼中的课改生活安阳县洪河屯乡二中翟雨晨指导教师来静不知道别人是怎么评价我这个人的，但在小学的六年中，我始终不是老师家长和朋友眼中的乖乖女，大概是因为我的个性趋向于男孩化吧，不过我却不以为然，还一直坚持自己的原则，快快乐乐的生活。时光飞逝，眼看着我步入中学的校门已经一年的时间了，在这一年的初中学习生活中，我和我的同学们在新课改的春风里感受着，体会着。回顾我的学习历程，我亲眼目睹、感受、体验了新课程改革给学习带来的快乐体验。“课改”，一个带给无数学子希望的字眼，它就像一阵春风一夜之间刮到了祖国的大江南北，也刮到了我们这个小小的校园。从此，无论是课前，课堂，还是课下，都让我感到仿佛焕发了无限的生机。在同学们的脑海中曾经有这样的画面：老师拿着教科书严肃地站在讲台上，一支粉笔，滔滔不绝的讲解。不用思考，老师会对答案；不用互问，老师会帮助解答；不用动手，老师已准备好了一切。同学们在课桌上用课本“打掩护”，睡得香甜，其中也不乏最为淘气的那几个，低头私语，挤眉弄眼的„„老师，不是我们想睡呀，只是您讲的课，真的好催眠，一天下来我们也好累呀，学习怎么这么枯燥乏味……课改前的学习生活，简单来说，就可谓是——老师口干舌燥，学生呆若木鸡后来，我初入中学大门，“课改”一词也时常听到。开始时，对于“课改”。我满是不屑一顾，以为不过是一些人被迫被动实行的面子工程罢了。可是，随着学习生活的不断深入，我渐渐体会到了“课改”带来的翻天覆地的变化。老师告诉我们，可以结组讨论，有实在不懂的问题再询问老师；可以向学校提议，教学工作应该如何进行才能够更有利于学习……但是，由于同学们之间并不熟悉了解，虽然表面上也分成了小组，实则还是小学相识的几个玩伴，平时也几乎不讨论疑难问题，更不用说与老师交流了。随着时间的推移，同学们可谓相互十分了解了，各自找到好友组建起一个个学习小组，合作、探究开始成为教室的主格调，大家完全切入“课改”之中。我们渐渐熟悉并接受了这种合作学习的方式，找到了这种学习的乐趣。我们成了学习的主人。现在，看我们的合作小组，人人分工明确，大家热情讨论，争先回答问题，热情高涨。而我们原本高高在上的老师则“悠闲”地踱着方步，在各个组间转悠，不时地指点几下，脸上洋溢着幸福的微笑。渐渐地，睡觉的人几乎没有了，老师唱独角戏的机会少了，学生讨论的机会多了，一节课上时刻回响着我们发言的声音课堂不再是老师的课堂，而成了我们自我展示的舞台。还有那先进的电子白板，也是功不可没。它集文字、声音、图画、动画于一体，化抽象为具体，把知识更加直观生动地展示出来，它丰富了我们的课堂，使我们的课堂大放异彩。“课改”后，课堂上再也不见口干舌燥的老师，再也不见呆若木鸡的学生，没有面无表情，没有昏昏欲睡，有的只是老师声情并茂，学生神采奕奕！当然，带给我们最多温情的莫过于我们的老师，原本那么严肃的一个人，现在时常陪我们谈心，陪我们游戏，给予我们更多的尊重，我们越来越像朋友，我们越走越近，我们也越来越享受这种温馨的校园生活。老师将我们引入学习的殿堂为我们指明方向，之后，便是我们与老师共同、平等的交流、学习、进步。后来，老师告诉我们带给我们这些变化的是“课改”，是呀，多么神奇，一夕之间，“课改”如同魔法师手中的魔法棒一样，瞬间将生机和活力注入了我们的学习与生活。除此之外，在有效学习科学文化知识的同时，我们更懂得了一些简单的做人道理。我们从刚开始的乱喊乱吵逐渐学会了克制自己，学会了尊重别人、倾听别人的意见，小组长学会了领导自己的组员，小组合作学习的效果明显体现了出来我们都觉得自己变化很大，逐步养成了各种好的学习习惯。我很喜欢分组合作这样的上课方式，因为大家可以全员参与，各抒己见，畅所欲言。最主要的是我们锻炼了合作探究的能力，学会了尊重他人。我们在课改中收获了快乐，在快乐中收获了成果。我们的各科成绩比以前提高了很多。我们在老师的引导下，利用各种优势，不仅增强了自我学习的能力，也在帮助他人中收获了友谊。总之，我眼中的课改生活丰富多彩，使我受益颇多。在今后...
