三、巩固练习，拓展升华1.师:老师想要给这张正方形的照片加一个相框，那相框应该加在什么地方?结合学生的回答，动态演示给照片加相框。根据老师提供的数据，你能不能计算出这个相框有多长吗?学生计算出相框的长度后，再让学生思考:要想给这张照片再加一块玻璃，玻璃应该加在什么地方呢?结合学生的回答，动态演示给相框加玻璃。师:真不错，同学们表现的太好了!来看下一个问题:2.师:这两组图形的周长都一样吗?为什么?(课件分别出示)(1)根据学生回答演示移动的方法:它们的周长相等。(平移)(2)它们的周长不相等。四、课堂总结，课外延伸师:要想给这面圆形的镜子加一条花边，怎样测量，才能知道要加的花边有多长?用信封里得工具量一量。方法一:我用线先绕，然后再用直尺量。注意要从“0”刻度开始量。(示范)师:试一试，还有不同的办法么?假如只有一把直尺，能不能量出来?方法二:我在圆上做一记号，再把圆在尺子上滚一圈，就知道它的周长了。师:看来圆的测量方法很巧妙。(示范)如果工具还有很多那还有没有其它方法了，下课后请同学们找一找其它的方法。
