§4.6眼睛与视力矫正教学目标知识目标：了解眼睛的简单构造和眼睛看物体的基本原理。能力目标：通过实验模拟,了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法。情感目标：通培养跟他人交流与合作饿意识和用实验解决问题的方法与能力，培养有自觉保护视力的意识教学重点：让学生了解眼睛的结构、知道如何保护和校正视力。教学难点：通过实验探究视力的矫正方法。教学方法：实验探究式教学。教学用具：平底烧瓶，水、激光小手电、凸透镜、凹透镜。教学过程：新课引入：同学们都知道眼睛是用来看东西的，结合眼睛的图片，通过生物的学习让大家回忆眼睛的结构，那么眼睛是怎样看东西的，为什么有人会近视，有人会老花？新课教学：一、眼睛眼睛的看物体和凸透镜成像的原理是一样的。组织学生阅读课本69页的内容，自学眼睛的成像与凸透镜成像的共同点与区别。教师总结：眼睛的晶状体相当与凸透镜，视网膜相当于光屏。眼睛所看的物体通过晶状体在视网膜上成倒立的实像。再经过视神经传到大脑，经大脑处理，就看到了物体。教师提问：1、物体在视网膜上成的像是放大还是缩小的？2、物体应该离眼睛（晶状体）多少距离？当正常人的眼睛看远近不同的物体时，人眼会通过调节晶状体的厚度来调节焦距，使物体能清晰地成现在视网膜上。学生看图4－51。正常的眼睛看远处的物体时，晶状体是变薄的，当看近处的物体时是变厚的。但是有些人的眼睛却无法完成这种调节。有些人在看远处的物体时，无法让像成现在视网膜上，而是成现在视网膜之前。这种眼睛叫近视眼。有些人在看近处的物体时，无法让像成现在视网膜上，而是成现在视网膜之后。这种眼睛叫远视眼，又叫老花眼。请学生思考：近视眼和远视眼的晶状体有什么不同？为什么会成近视眼和远视眼？学生思考并讨论。课堂小结：结合板书内容引导学生进行归纳总结。作业设计：1、对应练习册的章节内容2、课本作业1、2、3题，教学后记：
