《桃花源记》新密市城关镇第一初级中学冯青爱复习目标1、熟练背诵课文。2、掌握文中重点词语的解释和重点句子的翻译。3、会根据课文内容分析解决问题。复习提纲一:背诵课文要求：熟练背诵课文，做到不丢字、不添字、不改字。方法：同桌互背，做到互相检查并订正。完成任务后立即举手示意。复习提纲二：掌握重点词句要求：准确掌握课下注释中重点词语的解释和文中重点句子的翻译。方法：以小组为单位挑背（每人挑5个注释）。展示一解释下列词语1、甚异之2、有良田美池桑竹之属3、阡陌交通4、黄发垂髫5、具答之6、咸来问讯7、不复出焉8、延至其家9、此中人语云10、便扶向路展示二翻译下列句子（准确翻译红色词语，并注意语句通顺）1、初极狭才通人起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。2、土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。4、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。复习提纲三：回顾课文重点内容1、理出本文的结构2、作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样看待这样的理想？建立一个没有君主统治、没有剥削压迫的原始共耕社会这在当时的阶级社会中只是一种幻想，是不可能实现的这种社会理想，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民的愿望，有一定的积极意义，但带有一定的复古倾向。回顾目标1、熟练背诵课文。2、掌握文中重点词语的解释和重点句子的翻译。3、会根据课文内容分析解决问题。当堂检测用原文回答①、写出描写桃花林自然景色的语句：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷②、描写桃花源生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻③、描写挑花源人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐中考链接甲文：桃花源记乙文：孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然!昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也?”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。”节选自《礼记·檀弓下》[注]①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。1、解释下面句子中加点词语的意思。(2分)(1)具答之具：(2)此中人语云语：2、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(共4分)(1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。(2)便扶向路，处处志之。3、从文段(一)对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的原因有哪些?(3分)4、文段(一)(二)都揭露了社会的黑暗，但写法不同，请分别加以说明。(2分)1.(1)详细(2)告诉2．(1)这个人一一向(桃花源人)详细讲述他所听到的事，(桃花源人)都感叹惋惜。(2)就沿着从前的路(回去)，到处做下标记。3．要从四个角度来考虑：①环境方面(优美)；②物质方面(富足)；③人与人之间的关系(和乐)；④能避世，无战乱(没有压迫、剥削)。(答出任何三方面即可给满分)4．文段(一)主要运用了虚构(想象)的手法寄托作者的理想，文段(二)主要运用了反衬(对比)的手法突出主题。(每点1分，共2分)
