2024《江南春》教案VIP免费

2022《江南春》教案《江南春》教案作为一名优秀的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的《江南春》教案，希望能够帮助到大家。《江南春》教案1教学目标：1、了解古诗所描绘的春天的美景。第1页共87页2、用自己的话说说我们学校春天的美景，（小花园、植物园、苗苗常青园）从中感受到大自然的美。教学重难点：用自己的话描述校内的美景。教学打算：自由巡游、欣赏各园的景色。一、让学生回忆学过的关于描写春天景色的古诗。《春晓》、《咏柳》等。二、学习古诗《江南春》第2页共87页1、板书课题《江南春》2、解题：江南：指长江以南的地区。这是一首描写江南春光的绝句。3、学习生字词（1）自己读（2）留意字的写法：（莺、旗）（3）须要理解的词语酒旗：挂在酒店门前做招牌的一面小旗4、朗读诗句第3页共87页依据注释说上面讲的词语的意思，试着讲讲诗的大意。（1）请三四位同学读诗后，再各自朗读。闭上眼睛，想象诗句描述的景色，让头脑中产生画面。（2）依据诗句，说说看到的景物。在江南一带，到处可以听到莺的啼叫。百花开放、山青水绿，在邻近水边的村镇酒家的酒幔子在风中飘扬。南朝的各代皇帝所建很多寺庙。佛寺中的这亭台楼阁在蒙蒙的春雨中留着。5、体会诗句描写的意境第4页共87页（1）那些景物写江南的春天？黄莺啼叫，百花争艳，青山绿水，依山靠水的小镇，迎风飘扬的酒旗。（2）写出了什么特点？江南景色的秀丽。6、指导朗读（标出句逗的停顿）见书本7、巩固练习（1）同桌相互朗读试背，并说说诗意。（2）请一两位同学说说诗意后，让大家补充。第5页共87页（3）抄写两遍古诗。《江南春》教案2教学目标1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写《江南春》。2.小组合作，借助工具书理解重点词语及诗句的意思。3.分析诗歌中景物的特点，思索作者是如何将景物的特点呈现出来的。4.读中感悟，想象古诗描绘的画面，感受古诗的语言美和意境美，体会诗人表达的情感。第6页共87页教学重难点1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2.通过诵读，感知诗歌中所描写景物的特点。3.体会诗人借景所传达的情感。教学过程：一、温故知新，导入新课1.背诵古诗，共享诗词积累。过渡：上节课，我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》，同学们都会背了吗?(指名背诵。)上节课，我还给大家布置了一些课外积累的作业，第7页共87页大家能共享一下你们的积累吗?可以是描写黄河的诗词，也可以是刘禹锡的其他诗作。大家在共享的时候要留意朗读，读出诗的味道、诗的情感。(学生共享积累的诗词。)2.自然导入新课。过渡：上节课我们观赏了黄河的磅礴气概，那首诗的整体感情基调是豪迈的。这节课，我们将学习的两首诗风格则迥然不同，我们来看看这首《江南春》。二、学习古诗，驾驭方法1.揭示诗题，简介作者。第8页共87页(1)老师板书诗题：江南春，学生探讨题意。(江南的春天。)(2)简介作者。杜牧(803—853)唐代诗人，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，以七绝最为精彩。杜牧与李商隐齐名，世称“小李杜”。2.出示江南春天的美景图，让学生用学过的词语描绘看到的图片。(学生自由发言，说出词语。)过渡：春天是美妙的，是生气勃勃的，假如让大家只用几个词语来描绘春天，大家确定会觉得不够全面、不够客观。那么，诗人杜牧第9页共87页是怎样用几句诗就给我们描绘出了生动形象的江南春景呢?请大家自由诵读全诗，感受诗中的春景。3.初读感知，读出诗味。(1)老师出示朗读要求：读准字音，读通诗句。(2)学生自由诵读研讨，老师巡察，并相机指导。过渡：谁来给大家读一读这首诗?看看能不能做到读准字音，且读出感情。(3)检查学习效果。①指名分行朗读，相机正音，直到读正确为止。第10页共87页②指名读全诗，进行比较评价。在读中体会如何把诗读出节奏来(语调的轻重、语音的延长以及停顿等。)4.再读古诗，明意悟情。过渡：这首诗假如要读得更有意味，我们还必需了解诗歌的意思大家平常在读懂诗歌意思方面有什么高招吗?(学生探讨：抓住重点字词、查工具书、了解相关背景等。)同学们的方法都...