语文教案《江畔独步寻花》教学目的：1、学会本课9个生字。了解诗句的主要意思。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。教学重点：理解诗句，了解诗歌内容。教学难点：体会诗歌表达的思想感情。教学准备：CAI课件教学过程：一、激情导入、展示目标师：我们以前学过不少古诗，谁能背？注意每个人背一首，不要重复别人背过的诗。生：（自由背）师：大家背得可真熟，这节课我们学习杜甫的《江畔独步寻花》。二、质疑探索（一）介绍作者师：有谁知道杜甫的知识？学生回答后教师全面介绍。课件随机展示：杜甫画像，出示“杜甫（712—770）唐朝诗人，生于河南巩县。他是一位忧国忧民的诗人，一生写下许多著名的诗篇，如《丽人行》、《前出塞》、《后初塞》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、《北征》……”，并配上优美的古音乐。（二）解诗题1、师：谁领着大家把课题读三遍？“畔”如何记？2、师：看着这诗题，有什么问题？或你想知道什么？3、生：“江畔独步寻花”是什么意思？师：请看注释（课件随机出示21页内容）请用“谁在什么地方干什么”句型回答上述问题。（三）看图过渡：诗人一边散步，一边赏花，多么悠闲自在呀！请大家和老师一起去杜甫当年的江畔看一看，玩一玩，好吗？（课件展示）师：来到江畔你们看到了什么呢？谁当小导游向大家介绍一下。注意观察要由顺序，多用些形容字。（四）初读诗1、过渡：好美的地方：老师都想住在这里不走了，杜甫见了这美的景色，他是怎样描述的呢？请大家读者这首诗多读几遍，读准字音。要求做到通顺、六里。（课件随机出示古诗）2、学生大声读诗，多读几遍。3、同位之间相互正音。4、师:谁会读？（五）讲解诗意过渡：你们读得真好，老师也想读，请听。（课件动画配诗、配乐、配朗读展示：江畔绿树成阴下一间茅草房，一位少妇出来浇花，小路两旁百花争艳，娇艳欲滴的花儿把枝条都压弯了，彩蝶闻香而来，在枝头上盘旋飞舞，树上的黄莺叽叽喳喳地叫着）1、师：你们再小声读读，边读边想，这首诗是什么意思？联系诗下的注释，书上的插图和老师刚插放的图片，把你读懂的写下来，把你不懂的也写下来，然后在小组交流，看能不能理解诗的意思，有什么问题待会提出来。2、生讨论交流。3、师：哪个小组讨论好了，请举手。（诗意尽量让同学说，学生提出问题让学生回答，适当时候教师给予帮助）4、谁能讲这首诗的意思？（课件出示上述动画）（六）指导朗读过渡：能讲下真不错，杜甫老先生看到百花齐放，彩蝶起舞，黄莺歌唱，这生机勃勃的春天，他会是怎样的心情？1、师：你们能用这样的心情讲诗读一读吗？生练习。2、教师指导读。3、师：你们读的真好，老师也想跟大家一起读，一起来感受一下春天的美。（教师领读）4、师：还有谁想读，选四位小选手比赛读，看看听听谁读得好，好在什么地方（出示上面动画，去掉朗读，让学生看动画配乐读）5、指导学生评一评。（七）悟诗境1、过渡：你们读得好，小评委也评得好，你们再小声读读，仔细体会一下，诗人写这首诗的目的是什么？2、师：你是从什么地方体会出来的呢？3、师:这一首诗中有静有动、有声有色、有景有情，请大家闭上眼睛，想一想，清爽的江风吹过，闻到一阵迷人的芬香，抬头看到小路上百花争艳，嬉戏的蝴蝶在花丛中盘旋飞舞，可爱的黄莺在枝头愉悦地唱着歌，多么美的景色呀！表达了诗人对春天、对大自然的热爱。其中在我们生活中也有“花满蹊”、“压枝低”、“戏蝶舞”、“娇莺蹄”的美景，生活中有许多美，只要大家善于观察，善于发现4、请大家再读一读，争取把它背下来。（指名背，齐背、看动画背）三、联想迁移1、教师总结学习方法（课件随机出示：只诗人，解题意，读准音，抓字眼，明诗意，想意境，悟诗情）2、请大家翻阅唐诗三百首，将描写春天的诗读一读。
