数学好玩主备人：张谊教学目标知识与能力结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。过程与方1.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力2.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。情感态度与价值观在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。教学重点结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。教学难点经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力教学方法：操作、讨论。教具准备课件、磁力扣课时安排一课时教学要点：了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。教学过程一、创设情境，激趣导入师：昨天老师去商店购物的时候，刚好遇到老板进了一批扣子，（出示情境图）你们愿意帮老板把这些扣子分分类吗？（愿意）二、动手操作，探究学习1.这么多的扣子怎么分类呢？小组一起讨论，一会派个代表说说你们组的分法和分类的小组讨论一下，一会告诉大家你们分类的标准。大屏幕出示讨论要求,学生齐读:（1）有几种不同的分法？（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？）（3）音量最小、最先举手的小组优先汇报。小组自由讨论，师巡回指导。２.学生汇报。（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子（2）教师记录分扣子的过程。（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。（4）还有不同分类的同学请上台来展示你的方法。（5）比较两次分类，你有什么发现？3.总结（1）通过帮助这位店老板分扣子我们发现给物品分类时可以有很多种方法，按照不同的标准就会分出不同的类。大家仔细看看刚才同学们分扣子的几种方法想一想，对物品分类有什么要求？（2）学生思考，小组讨论（3）学生自由回答（4）师总结分类要求：不论按什么标准分类都要做到两点：1、不能重复2、不能剩余三、巩固练习1.课件出示运动器材请学生按不同标准进行分类2.说说自己的分类标准，和分类结果。3.课件出示图形请学生按不同标准进行分类4.说说自己的分类标准，和分类结果。四、全课总结1.完成课本65页自我评价，自己总结学习情况。2.这节课通过分扣子我们学习了给物品分类时可以有很多种方法，按照不同的标准就会分出不同的类。而且明白了分类时要符合两个要求：1、不能重复2、不能剩余五、布置作业1.完成练习册59、60页2.用家里的物品练习分类六、板书设计分扣子不同标准分出不同的类要求：1、不能重复2、不能剩余
