中班语言活动《老鼠偷吃了我的糖》活动反思大足区高升镇中心幼儿园龙行燕本次活动是在送教帮扶活动中进行的，根据《老鼠偷吃了我的糖》这个绘本以及设定的活动目标，我将整个活动流程设计为：设置悬念——欣赏故事——问答形式——分角色表演四大块。在活动中，我以轻松、自然语言方式的指导幼儿运用语言进行问答游戏，整个过程都是以游戏地形式开始贯穿。活动以“告状”为主线，老师带领幼儿一起寻找被偷的糖果，由于故事本身的诙谐、幽默，幼儿的兴趣始终被牵引着，在老师的引导下问答:老鼠呢？被猫吃了。猫呢？爬上树了。树呢？被人砍了。人呢？被老虎吃了。老虎呢？被水淹了。水呢？被太阳晒干了。太阳呢？被云遮住了。云呢？被风吹走了。风呢？风停了。这样连环套式故事结构让幼儿在教师的引导下不耐其烦的一遍又一遍的阅读、讲述、表演，深受孩子们的喜欢。整个活动，我通过采用多种形式的阅读，使幼儿加深对绘本的熟悉和理解，整个活动中孩子们始终处于积极主动的阅读状态中，兴趣非常的浓烈。不足：由于所任课班级为乡镇小学附属园，平时老师在幼儿语言的训练力度不够，孩子们胆量还不够大，班额大，老师本身对幼儿的熟悉度不够，所以存在以下不足：1.欣赏故事时，师提问不够开放性，没有充分发散幼儿思维，让孩子去大胆猜测。2.让孩子模仿表演时，教师应多一些指导性语言，充分调动幼儿积极性。幼儿的语言表现力不够，幼儿多，能表现的幼儿数量不够。3.在活动中，应更加积极地引导孩子感受首尾相连、连环套式的故事结构。
