下载后可任意编辑小学二年级语文《聪慧的阿凡提》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《聪慧的阿凡提》原文阿凡提骑着小毛驴来到一个集市上。他看见前面饭馆门口围着一群人，走过去一看，原来有两个人正在吵架。饭馆老板气概汹汹地揪着一个穷人，大声嚷着：“给钱！快给钱！”穷人一边退让，一边分辩着。这时，他看到了阿凡提，赶忙上前拉住他说：“阿凡提，你给评评理吧！我到集市上来卖柴，中午坐在饭馆门口，吃了从自己家带来的饼，根本没吃他的东西……”“谁说他没吃我的东西？他就着我饭菜的香味吃了他的饼，难道不该给钱吗？”饭馆老板抢着嚷了起来。阿凡提听了，想了想，说：“哦，是这么回事。”他转身对穷人说：“你闻了别人饭菜的香味，就应该给钱哪！”说着，一把抓过穷人的钱袋。饭馆老板一见，得意地笑着，伸出手来接钱袋。阿凡提挡住了他的手，把钱袋举起来，凑到他耳边用劲摇了摇，钱币哗啦哗啦响了一阵儿。阿凡提问：“听到了吗？”老板笑着连声说：“听到了，听到了。”阿凡提把钱袋还给穷人，对老板说：“好他闻了你饭菜的香味，你听到了他钱的声音，这账就两清下载后可任意编辑了。”老板听了，气得目瞪口呆，围观的人们都哈哈大笑起来。【篇二】小学二年级语文《聪慧的阿凡提》教案第一课时一、谈话导入。1、板书：阿凡提。你读过阿凡提的故事吗？有哪些？2、假如用一个词形容阿凡提，你会用哪个？板书：聪慧的。3、今日阿凡提来到了我们课堂上，大家喜爱吗？我们一起来读读这个故事。二、设置悬念，思考讨论。1、讲述故事的起因，设置悬念。师叙述课文前三个自然段的内容。2、学生猜想故事进展，提出不同意见。3、这个不讲理的老板还真的难倒了大家。不过，聪慧的阿凡提想出了好办法，大家赶紧读读课文吧。三、初读课文。1、自由朗读课文，要求：圈出生字多读几遍，把自己读不通顺的句子画出来，多读几遍，直到读通顺。2、和同桌两个人一起读读生字词。下载后可任意编辑3、读完了课文，你想说些什么？你想的办法和阿凡提一样吗？四、品读课文一、二、三自然段，学习五个生字。1、自由朗读课文一、二、三自然段，想想他们因为什么事争吵？2、学生沟通。老师引导。联系生活体验理解“气概汹汹”。并随文学习“驴、架、势、评、饼”五个生字。3、齐读课文前三段。4、游戏巩固学了的五个生字。五、指导写字。1、刚才我们学过的生字“评、饼、提”这几个左右结构的字要怎么写好？2、老师范写，学生练写。3、我们以前写过走之底的字，写时要注意什么？4、指名学生上黑板写“退”，学生评价，老师指导。5、学生在田字格本中练写生字。老师巡视指导。第二课时一、复习巩固学过的生字。1、（出示7个学过的生字。）齐读、开火车读、男女同学赛读。2、扩词练习。说话练习。下载后可任意编辑二、品读课文四、五自然段，感悟阿凡提的聪慧和帮助穷人的正义感。1、自由朗读课文四、五自然段，想想阿凡提是怎么做的。找出写他的动作的词，并画出阿凡提的话。2、你觉得你的办法和阿凡提的办法谁的好？说说为什么。3、分角色朗读表演。先读通读顺课文，然后分角色在小组里表演，推举表演得好的上台表演。边表演边评价，老师引导学生抓住人物的神态、动作语言，认识人物形象，体会人物内心。重点抓住“得意、目瞪口呆”等词语理解。4、随文学习“应、挡、币、帐、呆”五个生字。5、扩词说话练习。三、指导写字。1、（出示四个会写字）说说怎样写好这几个字？2、老师示范，重点指导“事、应”。3、学生练写写“事、应、挡、呆”。4、展示优秀作业，学生评价。第三课时一、复习巩固生字。1、（出示生字卡片）指读、开火车读、齐读。下载后可任意编辑2、游戏巩固：老师猜字游戏、找朋友游戏（生字拆开在合拢。）3、说说在本课你积累了哪些词语。二、分角色朗读表演课文。边表演边评价，引导学生抓住人物的神态、动作、语言，认识人物形象，体会人物内心。1、故事开端。通过表演理解“气概汹汹”。2、穷人请阿凡提评理的话语急切、气愤而又带着无奈和请求。饭馆老板的话蛮横不讲理。3、引导：阿凡提抓过穷人的钱袋和摇钱袋时，饭馆老板的表情和动作怎样？4、故事结尾，指导...
