下载后可任意编辑语文老师个人教学任务的述职报告范文蓦然回首,一年的时间像弹指间一挥而过,往事历历在目。这天我以真诚的心态,客观的、真实的总结一下这一年来我工作的得失,以利今后进一步改善和提高。一、思想方面自工作以来,本人始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,坚持四项基本原则,在政治上与党和中央持续一致,爱岗敬业,默默奉献,以培育人才为己任。恪守职业道德,情操高尚,言行一致,表里如一。坚持为人师表,维护老师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度,服从学校的各项工作安排,工作中能以身作则,用心主动,顾全大局,不计个人得失。二、教学工作方面本学期担任五年级语文教学工作。工作中,我用心钻研、勇于探究、不甘落后、虚心学习。为了做到有条不紊有的放矢,顺利完成教学任务,提高教学质量,本学期初我都用心地钻研教材教法、学习课程标准,并根据学生的基础实际,编写出具有针对性、导向性的教学计划,以确立学期目标、明确阶段目标,把握好教学重难点。课前,我用心钻研教材、教法、学生、学法,结合自身实际及现有的教学设备,仔细备好每一节课。课上,本人以素养教育为导向,用心采纳启发式、讨论式等重”下载后可任意编辑导”轻”灌”的教学法,培育了学生的自学潜力,拓宽了学生的思路,进展了学生的创新思维。在教学中采纳灵活多样的教学方法,生动了课堂教学,优化了教学质量。此外,本人还以新课标提出的:”提倡自主、合作、探究的学习方式”为指导,用心开展课堂教学改革。其中最重要的改革是”关注学情,以学定教”。应对学生成绩参差不齐的状况,教学时,我以学生的学习起点为依据,确定我的教学。1、以趣激学。透过各种方法(表演法、笑话法)和手段(奖励、表扬)激发学生学习语文的兴趣,消除学生的畏难情绪。2、降低起点,因材施教。”以生为本”的教学理念让我深深懂得学生是有差异的,老师的教要适应学生的学。教也有差异。实行”分层教学”分类指导,因材施教,是使不同水平的每位学生尽可能的同时得到进展的最有效途径。对不同层次的学生确立不同的培育目标,提出不同层次的要求,实行不同的评价标准。学困生就应要求他们掌握语文教材最基础的知识,具有最初步的技能,基本能完成课堂教学的学习任务。中等生能够较好地掌握教材的基础知识和基本技能,能够独立思考,具有必须的分析问题和解决问题的潜力。优等生则要进一步拓宽视野,进展思下载后可任意编辑维,提高潜力,制造性地完成教材的学习任务。3、关注学困生,仔细辅导。心中不放下每一个孩子,临时的困难并不意味着一生的困难。在课堂上关注学困生的同时,课余,我还常常对学生进行应对面沟通和沟通以及辅导,只要孩子有收获,就感到十分欣慰。透过改革,转变了老师的地位和主角,课堂教学体现了学生的主体性和老师的主导性,提高了学生学习的参加度,调动了学生学习的用心性,提高了教学质量。课外,本人仔细批改作业,对学生所有的作业(包括听写、各种练习)面批,发现问题,及时指导改正。课下用心反思教学,仔细写好教学反思,透过总结得失,争取不断提高自身的业务潜力。针对学生写错别字多的现象,我运用了各种高效、搞笑的学习方法(双胞胎分辨法、句子记忆法、直观演示法、讲故事记忆法、编谜语猜字法、勤查字典法、日积月累法)和奖惩手段加深学生正确书写字词的印象,培育学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写”法律规范、端正、干净”,从而减少学生写错别字。三、其他方面透过本人的辛勤劳动,我所任教班级学生学习习惯良好,对语文学习热情很高,上课仔细听讲,成绩较好。我配合班主任老师,对学生进行《小学生守则》和《小学生下载后可任意编辑日常行为法律规范》教育,重点抓好了安全教育。对此,学校领导、同事、学生及家长均给予了很高评价。作为语文教研组组长,严格实施语文教研组工作计划,响应教务处的号召,用心参加语文教学培训,仔细学习新课改,并在十一月份上了一堂公开课,与各位语文老师共同探讨新课程教学,沟通心得。在本学期xx月上旬我还观摩学习了xx县教育学会小语四届一次年会,从中收获颇多,受益匪浅。当然,在工...