下载后可任意编辑教育名著读书心得（8篇）教育名著读书心得第一篇：《给老师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家B·A·苏霍姆林斯基着、杜殿坤编译，教育科学出版社出版。译者根据我国的情况和需要选择了《给老师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选择了有益于老师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称《给老师的建议》书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道。它让我明白了一个道理，原学生该这样教。书中众多理论对我影响深远，现选一例作以说明。书中提到一个问题：老师的时间从哪里？一昼夜只有24小时啊！确实，做老师的都知道，每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，现在还要抽出时间读书搞科研。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。是啊！我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础下载后可任意编辑知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，老师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。老师进行劳动和制造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！所以读了这本书，我想给自己，也给我的同行朋友们说一句：读书吧，朋友！教育名著读书心得第二篇：最近，读了陶行知先生的《陶行知教育名著老师读本》，读这本书，反思今日的教育，不难发现，尽管陶行知先生所提倡的生活教育理念已经有70多年的历史，尽管我们的教育改革已经推动了那么多年，但我们真实的课堂教学还是那样像陶先生所描述的“传统教育”，离他提倡的“生活教育”还差的很远！首先，学生从小学到中学到大学，十六年的教育下，等于一个吸了烟的虫;肩不能挑，手不能提，面黄肌瘦，弱不禁风，再加上要经过那些月考、学期考、毕业考、会考升学考等考试，到了一个大学毕业出，足也瘫了，手也瘫了，脑子也用坏了，身体的健康也没有了。大学毕业就进棺材，这叫做读书死，生活教育不教学生自己吃自己，而教学生做人。生活教育反对杀人的种种考试，教人读活书下载后可任意编辑活读书。由此，作为一名老师要适应知识经济的需要，就要时时更新自己的观念，及时猎取相关的信息，不断进取，进展自己，完善自己。俗话说：“活到老，学到老。”现在的社会日新月异，我们周围时刻充满着变化。一个有强烈使命感的人，应有一种危机感。怎样才能跟上时代的步伐而不被社会所淘汰呢？答案只有一个，那就是心怀进取心下苦功夫学。正如陶先生说的那样：“学习，学习，学习学到人所不知，人所不能……我们要虚心的跟一切人学，跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学也跟大社会学，要学的专，也要学的博。”作为一名老师，我将永远牢记陶先生的教诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素养全面进展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才！教育名著读书心得第三篇：读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，我受益匪浅，本书汇合了陶行知先生平生教学讨论与实践的精髓，从“教学合一”、“学生自治”、“制造的教育”、“制造的儿童教育”等各个方面，集中体现了陶行知先生提倡的“生活即教育”、“教学合一”以及“制造的教育”的独特教育思想，对于我们的教育事业具有许多现实意义。下载后可任意编辑陶行知先生的制造思想主要体现在以下几个方面：一是六大解放，即头脑解放、手脚解放、身体解放、感官解放、时间解放、语言解放;二是“劳力的基础上劳心”;三是“学做合一”;四是“实验即制造”，制造的本质是活鲜鲜的生命，...
