下载后可任意编辑小学一年级语文《小白兔和小灰兔》知识点、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《小白兔和小灰兔》知识点字：收、送、您、翻、拉、饿、挑、菜、种词：帮忙、白菜、浇水重点句子：1、收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您！”2、老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。3、过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。4、小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。5、这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”【篇二】小学一年级语文《小白兔和小灰兔》教案教学目标：1、朗读课文，了解小白兔与小灰兔的不同做法和不同收获。2、初步懂得劳动的意义。下载后可任意编辑3、会用“把”字说话，试用“只有……才……”说句子。教学重点：了解小白兔与小灰兔的不同做法和不同收获。教学难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”。教学过程：一、复习巩固1、认读词语卡片翻地浇水施肥饿了这时候挑着一担2、师生合作朗读课文女生读写小白兔的自然段，男生读写小灰兔的自然段其余部分老师读。3、学生自己朗读全文。二、朗读感悟1、在这个故事中，小白兔与小灰兔各有什么表现？请找出他们的表现的相同之处和不同之处。2、分小组学习。3、沟通汇报，老师引导。相同之处：①老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明了什么？（说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。）下载后可任意编辑②小白兔和小灰兔称呼老山羊时都说了“您”，又说明了什么？（说明他们都很有礼貌。）不同之处：①小灰兔收下了老山羊送的菜，而小白兔却要了菜子（板书：要菜子要白菜）②他们回家后的表现不同。小白兔辛勤劳动，而小灰兔却不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。（板书：种白菜吃白菜）③小灰兔吃光了老山羊送的菜，又去要。而小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。（板书：送白菜要白菜）4、指导读小白兔和小灰兔的对话。①小灰兔说：“谢谢您！”要读出感谢，有礼貌的语气。②小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”要读出请求的语气。③“小白兔，你的菜是哪儿来的？”要读出惊奇的语气。④“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。”要读出自豪的。语气。（板书：只有自己种，才有吃不完的菜）补充句子：只有，才。5、引导学生体会“只有自己种，才有吃不完的菜”这下载后可任意编辑句话的含义。6、老师小结：小白兔辛勤劳动，他种的白菜长大了，他的心情怎样？（非常兴奋。）小灰兔再次来到老山羊家要白菜时，遇到了前来送菜的小白兔，他的心情如何？（很惊奇）他会想些什么？（咦，小白兔的白菜是从哪儿来的？）7、指导学生有感情地朗读课文。三、朗读全文1、分角色朗读。2、讨论：你喜爱小白兔还是小灰兔呢？3、赏读课文：你最喜爱哪一个（或几个）自然段？先自己试读，然后同桌竞赛读。四、读读说说1、读例子，感受“把”字句。2、自己仿说，同桌互说。3、沟通，完成课本上的填空。五、表演课本剧通过学习课文，了解故事，请把这个故事编成课本剧进行表演。【篇三】小学一年级语文《小白兔和小灰兔》教学反思这是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事当中，通过小白兔和小灰兔的行为让学生理解下载后可任意编辑劳动是最光荣的。用讲故事的形式导入课文，学生听得仔细，入迷。激发了学生学习本课的兴趣。本课的课文还是比较长的，在字词的学习中，我是集中识字，让学生自主认字，采纳不同的形式调动学生的学习欲望，运用了开火车认读，指名小老师领读，再让学生自由沟通识字方法，最后进行了游戏巩固，让学生能在游戏中对本课生字更加熟悉。第一课时，教学目标的设定就是字词的学习和初读课文，了解课文大意，所以字词的学习是本课时的重点，带领学生进行课文的梳理，以小白兔和小灰兔的不同之处作对比进行教学，结合第一幅图和第四幅图作对比，小灰兔奇怪的表情想问什么，学生一起回答“白菜是小白兔自己种的，只有自...
