下载后可任意编辑老师结对扶贫工作计划范文3篇【篇一】老师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，老师培育提高工作既是对老师成长的鞭策，也是对学校培育新老师工作的督促。为了使老师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新老师结对帮扶计划。一、组织机构：学校成立老师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：组长：组员：二、参加对象：下载后可任意编辑结对对象：1、教龄在5年以下的新老师（不含5年）2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）3、其它自愿参加的初级职称老师指导老师：1、中学高级职称、县级骨干以上的老师之一。2、具备中学一级以上职称老师自愿申报者指导老师具体人选由校长室经讨论后确定。并指定结对帮扶对象。三、结对要求：为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶老师和指导老师必须分别达到以下要求：1、帮扶老师要求(1)每周至少听指导老师课堂教学1节，每月送科教室下载后可任意编辑审核检查。(2)在指导老师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。(3)在指导老师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。(5)送交指导老师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。(6)每学期向学校全体老师展示一项精品课件。2、指导老师要求(1)对帮扶老师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。下载后可任意编辑(2)与帮扶老师沟通研讨每月不少于2次。(3)指导班级管理工作每月不少于1次。(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。(5)指导帮扶老师开展课题讨论。以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培育手册。四、考核与奖惩帮扶老师与指导老师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导老师考核分，对帮扶成绩突出的指导老师，在评优评先时优先考虑。【篇二】为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进学校老师快速、健康成长，打造老师沟通平台,促进老师互相学习氛围形成,帮助其他老师提高业务能下载后可任意编辑力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康进展，我校实行新老老师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：教学成绩有待提高的老师确定为被帮扶对象。二、帮扶形式：实行”共同讨论，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。三、帮扶目标1、引导有待提高的老师学习具有丰富的教育教学经验的老师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。2、引导有待提高的老师学习校纪校规，培育遵章守纪的良好意识和习惯。下载后可任意编辑3、引导有待提高的老师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。4、引导有待提高的老师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。四、帮扶双方职责：（一）指导老师职责1．全面关怀被指导老师的进展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素养去影响、引导有待提高的老师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。2、全面跟踪被指导老师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。2、指导老师要本着对学校进展负责、对有待提高的老师的进展负责的高度的责任感，根据学校对老师的具体要求，仔细做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上下载后可任意编辑课、课后反思、每月检查教案等）。3、指导老师要帮助有待提高的老师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。5、了解有...
