下载后可任意编辑小学三年级语文教研组工作总结小学三年级语文教研组工作总结范例光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，有目的、有计划地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有遗憾。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下一、积极实践，“效”在课堂上个学期，我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的讨论上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的智慧和才能。因此本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“高效课堂”理念学习和实践讨论，促进老师的专业进展。下载后可任意编辑1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强有关高校课堂的教育理论与实践经验的学习，组织老师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，实行自学形式，做好读书笔记。我们语文组老师能出色地完成。在老师的自主学习中，新的理念深化人心，每位语文老师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。老师在学习、沟通实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培育学生的自主探究、合作沟通意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培育了学生的自学能力。3、结合学校各阶段工作的进展来开展沟通活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在期中复习中开展老师复习计划、复习教案和复习测试等沟通活动。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。下载后可任意编辑4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题讨论，注重成果的推广应用新评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评真正做到“人人参加，人人思考，人人发言，人人受益”五月底，年轻老师田媛代表我们组执教了作文指导课《假如我会变》。本教研组的成员钻研作文教学，探讨教法。田媛总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组老师立即给出很多中肯的建议以及指出作文教学存在的不足，在所有同事的帮助下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比较理想的。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年老师在快成长起来。二、落实活动，“趣”在读书本学期，通过《爱的教育》阅读竞赛，了解了学生课外阅读的情况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。1、推举好书让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将下载后可任意编辑阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不可少的一部分，最终成为有的人。老师，作为课外阅读的引导者组织者，课外阅读读什么?一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。开学初，全组老师根据学生的年龄特点，推举学生阅读《爱的教育》：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充满了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。2、积极读书3-4月，全年级的学生积极参加《爱的教育》读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主张“不动笔墨不看书”的好习惯。我们结合我校的《采珠拾贝》、《日记本》，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容（或词，或句）的摘录；自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受（读后感）。如此推动，将简单的阅读活动推向一个更高的层次。光写不沟通，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的下载后可任意编辑积极情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯所以，听和写之外，还应积极提倡“多向对话”。谁与谁对话?学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与老师对话。于...
