下载后可任意编辑初二下册思想品德教案初二下册思想品德教案1教学目标1.知识目标了解自尊自信的含义，知道自尊自信是积极的心理品质。要培育正确的自尊心和充分的自信心。2.能力目标通过学习，提高对自尊自信的认识和理解的能力，要初步全面、准确地了解自己的能力，并且懂得自尊自信与人的成功息息相关。3.觉悟目标通过学习，了解青少年自尊自信的特点，认识到正确认识自己是确立个人自尊心和自信以后基础。并且自觉运用一些方法，通过有效途径，锻炼提高个人的自觉意识和自信心。同时，把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，争取成为祖国、对人民有用的人才。教学重点(1)青少年自尊自信的特点。(2)培育正确的自尊心和充分的自信心的途径。教学难点(1)自尊、自信的含义及二者的关系。下载后可任意编辑(2)持久的自尊自信需正确看待成功和失败。课时安排1课时导入新课上节课，我们了解了自尊自信对青少年成长的意义。自尊自信的心理品行，不是天生的，而是在实践中逐步培育起来的。青少年应该自觉地进行自尊自信的培育。哪么培育自尊自信首先应该注意什么呢?一、寻找个人自尊自信的支点(板书)师：同学们看讲台上，我放了一个小球和一只木棍，你用什么方法能把这个小球撬起来呢?找几个同学上来分别演示，并说出你的办法。生演示后老师归纳：刚才一位同学说，运用杠杆原理找一个支点，把木棍放在这个支点上，就能撬起这个小球了。他讲得非常好。假如，我们把人的自尊自信看成是这个小球，那么提升作为社会中个体的人的自尊自信就需要一个“支点”，这个“支点”是什么呢?这个“支点”就是正确认识自己。哪么如何才能正确认识自己呢?(一)用全面的观点看待自己。师：那么，我们下面制作一个寻人启事。每位同学拿一张纸来，用文字的形式从外表、性格、情绪、特长等方面给自己画一幅“自画像”，不用写名字。老师收上来后下载后可任意编辑找几位同学随便抽一张字条念一下，让同学们猜猜这一张寻人启事上的同学是我们班的哪一位?生演示后老师归纳：刚才几位同学的寻人启事，我们为什么猜不出来呢?因为写的太笼统了。我们应该找出自己与别的同学的不同之处，(二)用进展的观点看待自己。师:我们要用进展地观点看待自己.要了解昨天的“我”,认识今日的“我”,追求明天的“我”;既要看到自己的成长和进步,又要看到自己不足,知道应该努力的方向!议一议:从刘邦和项羽的成功与失败的历史故事,你来谈谈应该怎样用进展的观点看待自己?师:在社会生活中,每个人都有适合自己耕耘的土壤.只要我们通过不断的努力,都有可能改变不理想的现实,并且取得成功,从而拥有自尊自信的良好品行.二,培育自尊自信的方法的途径.{一}制造成功的记录.师:自尊自信是成功的产儿,假如一个人在学习的生活中总是充满着失败,如何能自尊自信起来呢?因此,我们要制造成功的记录!那么,要制造成功的记录,首先应该做什么呢?我们看一个材料:(小故事):贝尔纳是法国的作家,一生制造了大量的小说和剧本.一次,法国一家报纸进行一次有奖智力竞赛.题名下载后可任意编辑是:假如法国的博物馆卢浮宫失火了,情况只允许抢救出一幅画,你会抢出哪一幅呢?结果在成千上万的答案中,贝尔纳以答案获得了该奖金.他的回答是:”我抢离出口最近的那幅画.”师提问:听了这个故事,同学们谈谈要制造成功的记录,首先应该做什么呢?生答:首先要选择一个适当的目标.师:对!通过这个故事,我们分析一下这位同学的情况.有位同学期中考试,英语只考了45分,你会给他定一个什么目标,帮助他增强自尊自信心呢?(学生四人一组讨论,然后各派一人发言.)学生回答后,老师归纳:你给他定的目标是46分,经过努力得了47分.他积小胜为大胜,有了成功的体验,自信心就会越来越强.我们在学习生活中通过与其他同学进行横向比较的时候,发现与其他同学相比,自己有差距时,有不足时,还要善于纵向比较,今日的“我”要与昨天的“我”进行比较,从初中一年级到初三年级几十次的考试中,一分一分的增加,自己的英语水平会一步一步的提高,体会成功的喜乐.(二)扬民族精神。师：培育自尊心和自信心,还要坚持弘扬和培育民族精神.(材料):讨论生第一学期第一次西方文化与口语课,老下载后可任意编辑师...
