高二物理探究电磁感应的产生条件（学案）学习目标1．观察电磁感应现象，理解产生感应电流的条件。2．通过对产生感应电流的条件的归纳过程，进一步认识磁通量的概念，能结合实例对磁通量的变化进行定性和定量的判断。3．经历电磁感应产生条件的探究活动，提高学生的分析、论证能力。学习过程一、课前准备复习磁通量的相关知识。二、新课导学1.简单回顾法拉第发现电磁感应现象的历史。2.演示实验：“导体切割磁感线”。实验步骤：导体左右切割磁感线。实验现象：指针（“摆动”或“不摆动”）。结论一：。3.学生实验1用心爱心专心表格1磁铁的运动表针是否摆动磁铁的运动表针是否摆动N极插入线圈S极插入线圈N极停在线圈中S极停在线圈中N极从线圈中抽出S极从线圈中抽出结论2。4.学生实验2表格2操作表针是否摆动开关闭合瞬间开关断开瞬间开关闭合时，滑动变阻器不动开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片结论3。5.归纳总结由结论1、结论2和结论3总结出电磁感应的产生条件为：用心爱心专心。三．当堂检测例题：如图，线框ABCD从有界的匀强磁场区域穿过，下列说法正确的是（）A.进入匀强磁场区域的过程中，ABCD有感应电流B.在匀强磁场中加速运动时，ABCD有感应电流C.在匀强磁场中匀速运动时，ABCD没有感应电流D.离开匀强磁场区域的过程中，ABCD没有感应电流1.如图所示的匀强磁场中有一个矩形闭合导线框。在下列几种情况下，线框中是否产生感应电流？（1）保持线框平面始终与磁感线垂直，线框在磁场中上下运动（图甲）（2）保持线框平面始终与磁感线垂直，线框在磁场中左右运动（图乙）（3）线框绕轴线AB转动（图丙）。2.如图所示，磁场中有一个闭合的弹簧线圈。先把线圈撑开（图甲），然后放手，让线圈收缩（图乙）。线圈收缩时，其中是否有感应电流？为什么？3.矩形线圈ABCD位于通电长直导线附近，线圈与导线在同一个平面内，线圈的两个边与导线平行。在这个平面内，线圈远离导线移动时，线圈中有没有感应电流？线圈和导线都不动，当导线中的电流I逐渐增大或减小时，线圈中有没有感应电流？为什么？（注意：长直导线中电流越大，它产生的磁场越强；离长直导线越远，它的磁场越弱。）四、总结提升1.Φ变化的三种基本情况用心爱心专心①，②，③。五、课堂小结1.电磁感应的产生条件：①②2.Φ变化的三种基本情况：①，②，③。六、课后思考1.三个实验中的电能是从什么能量转化过来的？七、课后作业：教材课后练习2—7题.用心爱心专心
