下载后可任意编辑高考备考研讨会心得体会#高考备考研讨会心得1#昨天的高考备考研讨会总校是相当重视的，参会老师多，听课仔细，信任收获也很多。我没有机会现场听讲，仅仅根据部分老师上传的课件图片，仔细学习思考。我从众多的图片中，精挑细选了十幅图片，分别谈谈学习感受。关于“必备知识”，它不等同于基础知识，主要指与高校课程密切关联的内容。这一点大家要重视，我们以前很少提及。不过我们也能理解。因为高考命题人现在主要是以高校老师而不是高中老师为主，他们的命题思路显然具有明确的导向性，这个导向性直指“必备知识”。至于关键能力和学科素养，属老生常谈，当然特别重要，不再赘述。关于易错点和反复滚动，也是这次研讨会专家反复嘱咐的。想想我们现在的着力点，是不是更有信心了?关于分层教学问题，也是这次培训的重点内容。专家们反复告诫老师要针对学情，因材施教，以学定教。要举一反三，反反复复，总结反思，准确掌握学情，有的放矢下载后可任意编辑对症下药，提高教学效率。分层教学从操作层面来说，是复杂的，是有难度的。要真正取得滚动测试成绩的合格，必须着力解决好分层教学的具体问题。一些指导班主任团队对此正在进行有效的也是有益的实践探究，并取得了明显的成效，最突出的就是中考复读学校。希望其他实体多借鉴多沟通。分层教学的重点在课堂，难点也在课堂。假如分层教学能够取得实质性突破，“先学后教，以学定教”就能落到实处，“会的变成对的”就能得到更好的实现，打造高效课堂就有了把握。关于毕业班复习教学进度与难度的关系处理问题，专家们说的很明确，牺牲难度也不能牺牲进度。专家们进一步指出，复习进度过快或过慢都不利于全局的复习安排。一轮复习中一些老师抬高难度，综合性太强，这都是不正确的，要抓紧改过来。总之，通过学习思考，有以下几点体会，与大家共勉：一、成功系列创新教育教学法已经站在中国基础教育前沿，是能够引领成功教育教学教研进展的，要坚定信仰制造性贯彻落实;二、努力解决好分层教学问题。要深刻理解并践行“学多少，会多少，对多少”。精细化掌握学情，针对不下载后可任意编辑同层次学生确立不同的目标并努力完成。要遵循教育教学规律，先易后难，先简后繁，循序渐进，逐步提高。三、教学的主阵地是课堂，课前预习是课堂的重要组成部分。问题导向要贯穿教学全过程。要进一步强化对时间意识、问题意识和责任意识的理解和把握，提高监督指导的科学性和有效性。四、正确区分新课和复习课。新课主要讲知识，学会知识的运用;复习课主要是解决问题，在解决问题的过程中回归知识点，进一步巩固知识，两者有本质的区别，坚决杜绝把复习课上成新课。五、进一步落实“指导班主任负责制”，各级领导要为指导班主任履行职责保驾护航，要制造良好的环境和氛围，支持鼓舞指导班主任开拓创新，公平公正评价老师的成绩和成果，用良好的机制孕育优秀的领导和老师成长成熟，为成功学校取得更大成功做出贡献!#高考备考研讨会心得2#3月29日我们参加了甘肃省教科所在兰州市举办的高考研讨会。在这次研讨会上，两位专家为我们传递了高考信息，分析了2024年高考命题方向，介绍了一些有价值的复习备考方法和策略，为大家指点迷津，受益匪浅。下面我就谈一谈在这次学习中的几点收获：一、近几年高考试卷分析：下载后可任意编辑近几年高考试题总体上坚持中学地理课堂教学的正确导向，不出偏题，怪题，保持测量目标、试题难度、试卷风格的“三稳定”，利于考生正常发挥。近几年来，地理高考一直根据地理知识、地理技能与地理思维三大测量目标命题，继续保持以往的风格，坚持“选择题主题相对聚焦与知识适当分散相结合”“综合分析题创新情景与地理原理相结合”“考查知识掌握程度与学习过程相结合”的风格。试题仍然强调地理知识运用、地理信息猎取、地理分析与评价、地理表述等能力的考查。因此，要在地理变式训练中，培育学生的地理技能的熟练性与地理思维的敏捷性。同时，还要在案例讨论过程中引导学生学会科学思维方法，从而达到举一反三、融会贯穿的`效果。二、2024年高考命题的方向1、选择题：考点可能趋于分散，以减少单道选...
