《空气》小班教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《空气》小班教案《空气》小班教案1活动目标：1、感知空气特性，知道空气无处不在。2、感知空气压力的存在。3、培育动手、动脑的习惯。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：1、白纸若干张；泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个；欢快的音乐。2、有吹泡泡游戏经验。活动过程：一、魔术表演魔术过程中，采纳几种用手掌拿纸的方式。谁同意和我一起来表演魔术？每人一张白纸进行魔术表演。二、为什么不掉1、集体讨论。下载后可任意编辑手掌上的纸为什么不掉？2、小结。当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来，它们用劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了！三、好玩的泡泡1、接泡泡。一起用白纸接泡泡。2、说一说。①泡泡里面有什么？②空气是怎么进到泡泡里的？③能用嘴巴把空气吹进去吗？为什么不能用嘴直接接触泡泡液？老师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，因为不卫生、有毒。3、分组操作。①试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。提示：第一次操作。②让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。提示：第二次操作。③说一说你是用什么办法将纸筒里的空气吹到泡泡里的？下载后可任意编辑④空气为什么会自己跑到泡泡里？5、小结。纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压慢慢上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！四、总结评价通过变魔术游戏了解了空气流动会产生压力，通过吹泡泡的游戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。活动延伸：回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡？活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发现离不开老师的引导幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应该为幼儿提供一定的环境来鼓舞幼儿积极探究。《空气》小班教案2下载后可任意编辑活动目标：1.在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。2.激发幼儿尝试和探究新的活动兴趣和勇气。3.培育幼儿的动手能力，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。4.鼓舞幼儿主动参加活动，体验友爱的情感。5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。活动准备：1.选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。2.用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干；彩带；纸棒等。3.把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。活动过程：一、进入活动场地：老师与小朋友边走边唱进入活动区二、玩空气袋气球幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，老师适时的参加并鼓舞幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、沟通、下载后可任意编辑学习。三、与空气袋娃娃做朋友1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法⑴师：看那边挂着的是什么？（空气袋娃娃）空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗？⑵引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去试一试！师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。（用头顶顶――这时将皮筋降低）要求：幼儿纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。四、做空气袋娃娃1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法老师进行启发式提问，引导幼儿发现（幼儿围坐在老师周围）空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢？它们有什么不一样的地方？空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的？2、一起动手做空气袋娃娃师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧！⑴老师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。下载后可任意编辑⑵装扮空气袋娃娃。活动反思：在本次活动中，我首先让幼儿探究与空气袋做朋友的方法，鼓舞幼儿在亲身体验中探究与空气袋接触的方法，用身体部位...