下载后可任意编辑抓好图书管理的工作总结小学图书馆是为本校教育、教学服务的，是为学生的进展、提高提供宽阔的天地。其规模与学校的整体规模成正比。一般说来，其馆舍面积不大，藏书量不多，管理人员多为兼职，规模较小。但是“麻雀虽小，肝胆俱全”。采选、编目、流通、导读、借阅、整理等工作样样俱全，仅靠一名兼职的管理人员，往往是照料不过来，影响了图书馆正常的运转，不能充分发挥其功能。为了解决这些问题，许多小学探究了师生参加管理图书馆的方法。我在多年的小学图书馆业务辅导过程中，发现了这种方法，有意加以推广，产生了一定的效果。本文就师生参加小学图书馆管理的一些经验及借阅办法加以总结，探讨其作用。一、采选工作中的参加管理及其作用小学图书馆的藏书补充是有一定阶段性的，往往每学期下达一次经费。在短期内，要想购到满足学校教育、教学，学生所需的图书，往往不尽人意。因此，有些学校就实行学科老师参加采选工作的方法。学科老师参加采选，就是学校要求每个老师在平常教学工作中，注意发现有利于教学工作的书籍，并推举给图书馆。图书馆汇总书目，审核后统一购买。我们小学图书馆是个县级达标模范馆，这所学校是个很普通的小学校，生员四百多人，93年该馆的藏书已达到11025册，其中教学工具书就拥有110种，而下载后可任意编辑且，内容丰富、质量较高。这与各级领导重视、各科老师的共同参加是分不开的。我们在藏书建设中，为了法律规范图书管理，从购书过程开始，精心选择，按需购置，注重图书的有用性和有效性，注重师生需求，避开了重复和浪费。我们做法就是:定期汇总各科老师推举上来的书目，制定购书方案，并带领教研组长上书店选购教育、教学所需的书籍，选购学生阔求需要的书籍。经过努力，该校图书馆建立起具有一定规模的馆藏系统，在教育、教学中充分发挥了它应有的功能和效益。由学科老师参加采选，避开了管理员由自身的局限性而盲目购书的弊端，节约了不必要的开支，即让图书馆得到了充实，又提高了藏书质量和利用率。二、整序工作中的参加管理及其作用小学图书馆虽然每年藏书量不大，但由于购书时间相对集中，一次性到了一大批书，分类、编目和加工的工作量非常大，管理人员常常应付不来。针对这种情况，有些学校实行了老师参加的方法。就是选择骨干老师，利用课余时间帮助图书馆管理人员完成分编加工等工作。例如:1995年我们小学对该校所拥有的近两万多册新旧图书进行法律规范化整理。当时只有一名兼职老师担任管理员，这些庞大数目的图书，要在短期内，靠一人的力量把它们整理出来，困难重重。当时，校领导请求少儿图书下载后可任意编辑馆给予指导。根据该校具体情况，我们提出了组织老师参加整理图书的方案。我们利用暑期这一较长的放假时间，集中一批骨干老师对他们进行短期培训，然后按登录、打章、盖号、分类、著录、抄卡、贴签等工序进行分工，把整理工作的任务落实到每一个老师身上。参加整理的老师按工作环节流水作业，我馆辅导人员把好审核关。10多位老师突击近一个月，完成了图书的整理任务，使我们小学图书馆走上了法律规范化、系列化。这一做法为许多学校所借鉴。老师参加图书馆图书整序工作，其作用:一是发挥群体合作精神，加快图书馆藏书整理工作的速度，为学校双基建设、素养教育奠定基础;二是使其它老师了解图书馆，了解图书馆的藏书，掌握一点基本的图书管理和检索知识提高图书馆意识，重视图书馆工作，促进校园的和谐进展。三、流通工作中的参加管理及其作用小学图书馆管理员大部分是老师兼职的非专业者，业务不熟练，工作进度较慢，要求他们在承担繁重教学工作的同时完成图书馆的一系列工作任务实为不易，他们往往没有充分的时间去完成图书加工任务和保证图书馆工作天天开放，也没有足够的精力为全校师生提供完善的服务。为了解决这个矛盾，一些学校实行学生参加管理的方法。赵湾小学图书馆以培育小管理员队伍参加管理来实现下载后可任意编辑图书馆的利用效益。一九九三年我村小学图书馆逐步建成并走上正轨。图书馆管理员李海燕老师是位英语老师兼班主任，教学工作很重，对于学校领导增派的任务，她以较强的责任心、...
