下载后可任意编辑小学二年级语文《窗前的气球》教案1.小学二年级语文《窗前的气球》教案学习目标：1、认识7个生字。会用“可爱的”说句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3、懂得珍惜友情。教学重难点：有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。教学准备：1、生字卡片2、画着笑脸的气球3、录音机教学过程：一、揭示课题，学生质疑1、齐读课题2、读了课题，你有什么疑问？3、小朋友们真聪慧，提了这么多，其实呀，这些问题的答案就藏在课文里，只要你们用心去读书，边读边想，你自己就能解决它。下载后可任意编辑二、初读课文，识记生字1、自由读课文。2、读完一遍，有什么收获吗？快告诉同学们吧！3、同学们说得这么喧闹，瞧！生字娃娃们急的都从课文里跳出来，你们还认识它们吗？4、指名带读。5、同学们字认得这么好，信任你们的课文一定会读得更棒？假如请你和同桌同学一起读，你打算怎么读呢？当他读得有错误时，该怎么办？假如他读得特别好呢（可以竖起大拇哥夸奖他）用你们喜爱的方式一起读吧！6、小组合作读。7、老师发现大家读得特别认真，请得到表扬的同学举起手看一看，这么多，真行，老师还没教，就读得这么好真是不容易。哪些同学同意读给大家听？其它同学该做什么？8、学生分小节朗读。9、学生评价。三、精读课文，感悟理解1、师用叙述性语气读第一节。2、出示句子：“他觉得真没意思。”指名读。3、你在什么时候也觉得真没意思呢？4、此时的科利亚和大家的感受一样，身边没有了爸爸下载后可任意编辑妈妈的呵护，也没有好朋友的陪伴，只有他一个人孤零零地呆在病房里，谁同意读读第二小节，体会一下科利亚当时的心情。5、指名读、配乐范读、练读、指名读、齐读。6、正在这时，科利亚发现了什么？（出示气球）你们看这气球上有什么？（可爱的笑脸）7、练习用“可爱的”说一句话。8、对，就是这个红气球突然摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？同学们，你能告诉科利亚吗？9、科利亚看到气球，心情一下子好了许多。出示句子：“科利亚的心情一下子好了许多。指名读、齐读。10、正当科利亚孤独寂寞时，一张画着笑脸的红气球来陪他作伴了，这真是一份惊喜。谁能带着心中的感受读读第四小节。（1）指名读（2）评读（3）齐读11、出示句子“科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，兴奋地笑了。”指名读。12、科利亚为什么笑了？下载后可任意编辑13、假如你是他的同学，你想对科利亚说些什么，还有什么好办法把心中的祝福送给科利亚呢？14、是啊，看到这张逗人的笑脸，听到同学们的声声问候，科利亚怎能不兴奋呢？你能用这样的心情读读这一句？（1）指名读（2）齐读15、科利亚虽然生病住院了，但是有了同学的关怀，他还会觉得没意思吗？我们信任，不久，他将病愈出院，重新回到学校，和伙伴们一起欢乐的学习，就让我们带着这份真诚地祝福齐读课文。2.小学二年级语文《窗前的气球》教案教学目的：1、会认7个生字。2、正确书写8个生字。3、能正确、流利地朗读课文。4、感受同学之间的友爱，学会关怀同学。5、能用“可爱的”“兴奋地”造句。教学重、难点：1、识字、写字2、体会同学之间的友爱下载后可任意编辑教具准备：生字卡片、小黑板第一课时一、导入新课。1、小朋友们，你喜爱你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢（抽学生说一说）今日我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。2、板书课题，齐读。二、初读课文，认识生字。1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。2、认记生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齐读生字。（3）选一两个自己喜爱的生字组成词语。（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。（5）抽学生说说你觉得哪个字记？你是怎样记住的？哪个字最难记？（6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。三、细读课文，理解内容。下载后可任意编辑1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两...
