一年级语文《雨点儿》教案指导设计VIP免费

下载后可任意编辑一年级语文《雨点儿》教案指导设计一年级语文雨点儿教案1学习目标：1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。2、初步了解雨点儿的作用。3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。4、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。教学重点和难点：1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。2、初步了解雨点儿的作用。教学准备：生字卡、课件教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题1、(课件出示下雨的声音)小朋友们，你们听，这是什么声音呢?(学生回答，老师板书课题)2、今日我们的课堂里来了一群可爱的雨点儿，我们快叫叫它们的名字，和它们打声招呼吧。下载后可任意编辑3、雨点儿读得时候要注意把儿化音读出来，(老师示范)我们一起去看看吧。二、情境学习生字1、雨点儿今日给我们带来了一个非常好听的故事，我们一起去看看吧。2、(课件出示云彩)同学们看看，这是什么?美丽的云朵我们叫它云彩。(学生齐读云彩，指名读)云彩妈妈今日特别兴奋，因为它的宝宝小雨点长大了，要独立了，要出门了。小雨点出门干什么，它要去哪里呢?3、(出示雨点儿飘落)看，小雨点儿从云彩妈妈那飘落下来了。(出示“飘落”二字)你是怎样记住这两个字的?它轻轻地，慢慢地落下来，谁能用动作来表演一下。(指名表演)你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词吗?(树叶、雪花、羽毛等)谁能用“飘落”说一句话吗?4、落下的雨点儿可真多，咱们来数数，一颗，两颗……雨点儿可真多，不知道有多少，怎么数都数(引导学生说出数不清，出示“数不清”)你还知道什么也数不清?(星星、白云、头发、树叶)5、雨点儿落到了半空中，(出示“半空”)你怎么记住半空?一颗大雨点儿和一颗小雨点儿见面了。听!它们在说话呢!(课件出示雨点儿对话，课件出示“地方”)大雨点问小雨点什么呀?(出示“问”)(你要到哪里去?)下载后可任意编辑小雨点是怎么回答的?(出事“回答”)(我要到有花有草的地方)小雨点还问了大雨点想去哪里，它是怎么问的呢?(你呢?)大雨点想去哪里呢?一起说(没有花没有草的地方)6、大雨点儿和小雨点说得多好呀，不过它们想去的地方不一样，说话的语气肯定也不同，老师有个建议，想和你们一起学着雨点儿说话，我来当大雨点儿，你们当小雨点，好吗?(师生合作)同桌两个小伙伴一个当大雨点，一个当小雨点，自己也练一练。(指名带头饰表演)7、大雨点儿和小雨点儿分别来到它们想去的地方，这些地方有什么变化呢?你想知道吗?(课件演示)有花有草的地方，由于小雨点儿的来到，花更红了，草更绿了，变得更美了!没有花没有草的地方，也变美了，因为大雨点儿的及时间临，也长出了红的花，绿的草。(课件同时播放音乐《小雨沙沙》)三、复习生字—1、雨点儿到过的地方，花儿真美丽，来，咱们一起来欣赏一下这些美丽的花朵，用最美的声音读出花上的生字宝宝吧。2、开火车四、课间律动这些花儿真美丽，花儿真要谢谢小雨点。看，蜜蜂蝴下载后可任意编辑蝶也被吸引过来了，它们又唱起动听的歌。(播放《小雨沙沙》，学生齐唱)五、指导朗读课文1、学生自渎。小雨点给我们带来了动听的故事。一位作者把这个故事写成了一篇非常优美的文章，同学们赶紧来读一读吧。(学生自由拼读)2、学生数数课文有几个自然段。3、你最喜爱哪一段?美美地读出来。4、指名朗读第一自然段。5、分组读2、3、4段课文中第二、三、四自然段也特别有意思，我们来分组读一读吧!6、听了小朋友们朗读，肖老师也想读一读了，老师来读读第5段，同学们一边听，一边思考下面的问题：大雨点到过的地方有什么变化?小雨点到过的地方有什么变化?(学生找出来读一读)六、拓展这一切都是谁的功劳?假如你是小花或者是小草，你想对雨点儿说些什么?为什么要感谢他们呢?雨点儿又会说些什么呢?(对话练习)七、齐读课文，提出希望让我们捧起书，一起把这篇课文读一读，感谢雨点儿下载后可任意编辑给我们带来了生命!(学生齐读课文)雨点儿要回到云妈妈的怀抱了，临走前他们还有一个心愿，听听它怎么说的：小朋友们，我不在的时候，你们一定要记着常给身边的花草浇水哦，这样它们才会快快长大。我们行动起来，好吗?小雨点...