下载后可任意编辑小学语文二年级《玲玲的画》课件【三篇】【篇一】小学语文二年级《玲玲的画》课件学习目标1.会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。课前准备1.生字词卡片。2.课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。第一课时激趣导入，揭示课题1.课件出示小女孩像，问：你想认识她吗？认真看老师写她的名字──“玲玲”。如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音（告诉学生，“玲”字在人名中用得较多）2.板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。下载后可任意编辑学习生字，读通课文1.老师范读课文，要求学生听准字音。2.引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。3.检测学生掌握生字的情况。（运用媒体出示生字词来检测）4.根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。“催”字要读平舌音“cuī”。“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和目有关，因此是目字旁。“脏”字读平舌音“zāng”，它还有一个字音是“zàng”，心脏的“脏”。5.学生在小组内互相检测本课生字的读音。6.引导学生正确地朗读课文。（采纳多种形式的读，让学生读通课文）理解词意，感悟课文1.引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。2.让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓舞学生自己解决问题。3.汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。（鼓舞学生有独特的体会。如认为玲玲是一个做事认真的下载后可任意编辑孩子，从“满意地端详”“催”等词可以看出；认为玲玲是个爱动脑筋的、聪慧的孩子，从“想了想”“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出来）4.指导学生有感情地读句子，读出玲玲着急和兴奋的心情。5.理解爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”看图学着爸爸的样子读读这句话。交际训练，鼓舞学生做个善于思考的好孩子1.这样的事，你遇到过吗？跟大家说一说。2.以后再遇到类似的事情，你打算怎样做？作业制作一张小报，题目自拟，要求有三个栏目：a.你认识吗（集中展示课外认识的字）；b.你知道吗（收集课外积累的词语）；c.你能猜出来吗（字谜集锦）。第二课时读一读，巩固所学知识1.认读生字词。2.有感情地朗读课文。演一演，加深对课文的’理解课文我们已经学过了，谁同意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。下载后可任意编辑写一写，牢记生字字形本课要写的生字中，你记住了哪个？是怎么记的？（学生沟通记字方法）重点指导“糟”“楼”二字的书写。（注意提示“糟”字右上部件的笔顺，“楼”字右上的“米”要小些“女”的横笔要长）学生书写本课生字，老师巡视，根据学生情况个别指导。练一练，积累好词佳句1.抄写并背诵爸爸最后说的话。2.抄写文中自己喜爱的词语和句子。小结拓展活动将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。【篇二】小学语文二年级《玲玲的画》课件课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。2、学生在朗读过程中体会玲玲心情情感的变化，以及品味、思索爸爸简短的话语中所蕴含的深刻道理。教学重点：下载后可任意编辑懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。教学难点：感悟、积累对自己有启发的句子。教学准备：课件教学过程：复习导入师：同学们，这节课我们继续学习25课《玲玲的画》这篇课文。（一）、复习生字1、师：首先请同学们复习一遍我们上节课所学过的生字。2、（1）出示生字：（指名读，每人读一排；齐读，每组词读两遍）（二）、写生字1、师：同学们，你们有没有发现在这么多的生字中，有谁发现了哪一组词非常特别，瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最快？（学生汇报）。2、对了，看这两个字“脑筋”，就是我们今日要求会写的生字。3、先请同学们认真的观察这两个字在田字格的位置，下载后可任意编辑然后跟大家一起沟通。a、笔画在田字格的位置...
