下载后可任意编辑《白杨》第一课时第二课时教案《白杨》第一课时第二课时教案1大部分学生能够通过课上的学习掌握文章的主要内容体会文章所要表达的中心思想。对课文的理解较为得心应手。1、学会本课6个生字及7个新词。2、通过感悟人物的言行和心理，体会思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。4、抄写第12自然段，写得正确、端正、干净，有一定的速度。5、了解白杨的特点，体会爸爸服从祖国的需要，扎根边疆，建设边疆的思想感情以及他对下一代的的希望。1、了解白杨的特点。2、体会爸爸服从祖国的需要，扎根边疆，建设边疆的思想感情以及他对下一代的的希望。通过对《白杨》一课的了解，带领孩子们走进大戈壁去看一看、让孩子们亲自去感受一下，真正的去了解白杨的生活环境及特点。进一步地体会建设者们高尚的情操，明确自己应该如何去对待自己的现在和未来。进而提高自身素养。一、引导性导入下载后可任意编辑通过对白杨的生活环境的了解及自身的特点的认识(启发学生对白杨的实质问题的了解)，你们想不想和作者一起走进大戈壁去看一看呢?出示课件：1、大戈壁的精彩图片。(让学生通过感知初步了解大戈壁的特点，从而进一步认识白杨，最后升华到对在那里生活的建设者的了解。)2、师生通过画面进行情景对话：师：“伴随着作者我们一同坐上火车飞快的驶向边疆随着响亮的火车声，我们走进了你──‘白杨’(师生)。窗外不断的闪过你的身影，是那么的──‘高大挺拔’(师生)。二、听朗读并分小组来讨论问题(出示课件)1、通过谁的话点出了白杨树的特点?2、白杨树自身的特点(结合适应戈壁生活)，那么某某话中的深刻含义又是什么呢?(爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表白着自己的心愿，就是像白杨那样，服从祖国的需要，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献。)3、为什么爸爸看到在高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。嘴角会浮出一丝微笑?(信任自己的孩子在父母的影响教育下，一定能够像白下载后可任意编辑杨那样扎根边疆，建设边疆。)出示课件：通过观赏建设者们在边疆建设的场景，让孩子们感悟他们的非凡行为，使孩子们从内心深处真正得到教育和启示。三、练习题结合练习题，进一步回顾本课的内容及中心思想：1、“爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。”作者为什么用了一个“又”字?2、爸爸的第一次、第二次沉思分别因为什么?3、后来又微笑了，是因为什么?4、假如你站在那些边疆者的面前，你想对他们说些什么?四、朗读课文(让学生带着感情去朗读，既陶冶情操又对课文有了进一步的认识和了解，有利于掌握内容。)1、用自己喜爱的方式朗读。2、分小组进行评比性的朗读。3、班内选拔性朗读。五、老师总结枝干挺直高大白杨生长范围广、适应极强人下载后可任意编辑有极强的生命力通过这次教学，学生能够对白杨树的生活环境有了初步的了解，并对其特点有了更深刻的认识。从而明确了文章作者的用意，实际上歌颂了那些边疆建设者的高贵品质进而让学生明确了自己的理想和目标。在此课堂中，学生热情高涨，能够将实际当中知识进行应用，充分展示自己感悟道理的同时把握中心，使课堂教学扬帆归航。《白杨》第一课时第二课时教案2教学目标1.会写“晰伞”等五个字，理解“戈壁、茫茫、清楚、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。教学重点通过朗读体会爸爸说的话的深刻含义，懂得爸爸的心愿。教学准备1.课件：有关大戈壁的录像片。理解白杨特点及体会爸爸心愿的一些句段的文字片。下载后可任意编辑2.配乐朗读录音带。教学时间：两课时。教学过程第一课时一、谈话引入，检查预习1.出示彩图，揭示课题，释题。2.检查预习情况，朗读课文。注意读准字音。3.听配乐朗读录音带二、默读课文，初晓大意三、学生自学课文，出示自学思考题：1.大戈壁是什么样的?白杨树是什么样的?2.爸爸是怎样向孩子介绍白杨树的?3.课文主要写了什么内容?四、再读课文，理清结构1.学生试着给文章分...
