高中生物 孟德尔的豌豆杂交实验（二）导学案 新人教版必修2VIP专享VIP免费

第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）学习目标：1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因3.说出基因型、表现性和等位基因的含义学习重点：1.对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因学习难点：对自由组合现象的解释一.两对相对性状的杂交实验1.实验过程P（纯种）黄色圆粒×绿色皱粒F1F2黄色圆粒：：：绿色皱粒比例：：：2.实验分析（1）亲本为具有两对相对性状的纯合子，两对相对性状分别为种子的颜色，即和种子的形状，即（2）F1全为黄色圆粒，说明对为显性，对为显性（3）F2中有四种性状表现，其中、是不同于两亲本的形状重新组合类型（4）F2中粒形的分离比为，粒色的分离比为。表明豌豆的粒形和粒色的遗传都遵循3.讨论：从数学角度分析，9：3：3：1与3：1能否建立数学联系，这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示？4.练一练：孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是（）A.亲本的双方都必须是纯合子B.两对相对性状各自要有显隐性关系C.对母本去雄，授以父本花粉D.显性亲本做父本，隐性亲本做母本二.对自由组合现象的解释1.假说（1）假说豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子控制，黄色和绿色分别由遗传因子控制，则纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒的遗传因子组成分别是和，F1的遗传因子组成是，表现为黄色圆粒（2）F1产生配子时，每对遗传因子，不同对的遗传因子可以，这样F1产生的雌配子和雄配子各有4种：，它们之间的数量比为比为（3）受精时，雌雄配子结合是，因此雌雄配子的结合方式有种，性状表现为用心爱心专心1种：黄色圆粒、绿色皱粒、黄色皱粒、绿色皱粒，他们之间的数量比是2.遗传图解填写下表，写出遗传因子组成及表现型PYYRR×yyrr黄色圆粒绿色皱粒减数分裂减数分裂配子受精F1黄色圆粒减数分裂F1配子F1配子YRYryRyrYRYryRyr3.练一练：假如用黄色圆粒与绿色皱粒两种纯种豌豆杂交，F2获得100粒绿色皱粒豌豆，从理论上推算，所统计的F2种子总数目应为粒，其中黄色圆粒有粒，杂合绿色圆粒，纯种黄色皱粒三.对自由组合现象解释的验证1.方法：，即让F1与杂交作用：（1）测定F1产生的及比例（2）测定F1的组成（3）判定F1在形成配子时的行为2.测交遗传图解：测交杂种子一代隐性纯合子YyRr×yyrr配子YRYryRyryr（100％）（1/4）（1/4）（1/4）（1/4）基因型：性状：比值：3.结果：用心爱心专心2孟德尔测交实验的结果与预期的结果相符，从而证实了：（1）F1是（2）F1产生类型比例为的配子.（3）F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了，不成对的遗传因子.4.练一练：某个体（DdTT）与双隐性类型测交，其后代遗传因子组成有（）A.一种B.两种C.三种D.四种四.自由组合定律1.适用范围：相对性状的遗传2.作用时间：有性生殖形成时3.内容：（1）控制不同性状的遗传因子的和是互不干扰的（2）在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子，决定不同性状的遗传因子.4.实质：决定不同性状的遗传因子5.讨论：自由组合定律的发生有哪些特征？6.练一练：自由组合定律中的“自由组合”是指（）A.带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合B.决定同一性状的成对的遗传因子的组合C.两亲本间的组合D.决定不同性状的遗传椅子自由组合五.孟德尔实验方法的启示，孟德尔遗传规律的再发现1.孟德尔获得成功的原因：（1）正确的选用作实验材料是成功的首要条件.（2）在对生物的性状分析时，孟德尔首先只针对相对性状进行研究，再对性状进行研究.(3)对实验结果进行分析，即将数学的方法引入对遗传试验结果的处理和分析中.（4）科学的设计试验程序.按到实验，到，到到总结规律的科学实验程序.2.孟德尔遗传规律的再发现:(1)1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为.并提出了概念.表现型：指个体表现出来的，如高茎和矮茎.基因型：指与表现性相关的，如DD，Dd，dd等.等位基因：指控制的基因，如D和d.（2）被世人公认为“遗传学之父”3.讨论：基因型相同，表现型一定相同吗？4.练一练：遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得巨大成功，关键在于他在实验过程中选择了正确的方法.在下面各项中，除哪一项外均是...