下载后可任意编辑鄂教版小学三年级下册语文《风筝》教案设计三篇篇一教学目标：（一）知识与技能会认本课16个生字，会写其中7个生字,理解“翩翩起舞、威武、驾驶、双胞胎”等词语。（二）过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而体会放风筝时孩子们的心情，感悟童真童趣。（三）情感、态度与价值观通过学习课文，知道孩子们放风筝是表达自己的理想懂得童年美好的理想，只有不断去追求才能实现。教学重难点：指导学生朗读课文，知道孩子们的理想和愿望，明白童年美好的理想。教学准备：课件；生字卡片；学生课前收集有关风筝的知识。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，初读课文。1、学生说读后的感受，板书课题，齐读课题。下载后可任意编辑2、槐乡是怎样漂亮？快读课文。3、自由读文，读准字音。生字：tóngchěxiànzā童扯线扎（童年）（扯断）（毛线）（扎成）wǔshàosháotuō武哨勺拖（武术）（哨兵）（汤勺）（拖延）词语:威武：力量强大。驾驶：操纵使车行使。双胞胎：同一个胎里两个婴儿，两个人同一胎出生。4、作业（1）、抄写生字、词。（2）、熟读课文。第二课时一、朗读感悟1、轻声读课文，看看课文描写了哪些小朋友的风筝，找出描写他们风筝样子的句子，多读几遍。2、引导学生理解并读好含有“无边的大海和翻滚的波浪”“威武”“翩翩起舞”等词语的句子。说说自己还会看到怎样的景象，想象未来的水兵“我”、飞行员“强下载后可任意编辑强”、昆虫学家”薇薇”、建筑大师“大喜”、音乐家“根子”会是什么样，他们会做些什么？二、引导学生展开想象（课件显示放风筝情景）如读第三自然段描写“我”和“强强”风筝的样子的句子时，可让学生想象水兵在海上巡逻时和飞行员驾驶飞机在蓝天翱翔时的情景，读出“我”和强强长大誓死保卫祖国海空的决心和壮志。朗读第四自然段描写根子扎风筝的样子的句子后，可让学生想象动听风铃还会引来什么？想象是一幅怎样的画面？第五自然段简略地记叙了芳芳别具一格的风筝，可想象芳芳会想些什么？她想好了没有？最后一自然段可结合“风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远”这句和全文在脑海中出现孩子们放风筝的画面，闭目想象空中的“风筝图”，体会空中的喧闹，体会孩子们的心情，并思考怎样才能使我们的理想越飞越高越飞越远？三、个性朗读（读出孩子们放风筝时欢乐的心情）1、分小组朗读，竞赛朗读。2、展示性朗读。四、拓展：你想为自己扎一个什么样的风筝？为什么？板书设计：下载后可任意编辑2、风筝我的理想：海军——两根飘带样的风筝强强的理想：飞行员——驾驶舱样的风筝越飞越高薇薇的理想：昆虫学家——蝴蝶样的风筝越飞越远大喜的理想：建筑大师——瓦片形的风筝根子的理想：音乐家——竖琴风筝篇二学习目标：知识目标：会认5个生字，会写12个生字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。情感目标：练习查阅课外资料，初步培育搜集整理信息的能力。教学准备：1．多媒体课件：几个孩子放风筝的情景，点击后，画面出现清代诗人高鼎的诗《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2．PPT课件：（1）本课要求会认及会写的生字词。（2）宋代寇准的诗《纸鸢》：碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。（3）明朝徐渭的诗《风鸢图》：柳条搓线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带下载后可任意编辑将儿女上青天。3．借助课后“资料袋”的内容，引导学生课前查阅有关风筝的资料。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入。1．出示课件，创设情境。2．观察说话，导入新课：谁能把看到的画面对大家说一说？（根据回答板书课题：风筝）3．联系生活，请放过风筝的同学谈谈放风筝的情景、感受以及风筝的来源。4．沟通资料，展示查阅能力。老师也一起展示自己查找的资料，简介古代风筝的七个名称：纸鸢、风鸢、风鹞鹞子、纸鹞、纸鸦、纸鸱。二、初读感知，了解文章大意。1．自由读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？聪慧...
