下载后可任意编辑2024春人教版六年级语文下册我最好的老师教案教学目标：1
正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语
读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立推断和怀疑能力的重要性
进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法
过程与方法：1、从“为什么说怀特森老师是一个最好的老师”和“课文讲了一件什么事”两个方面来研读课文
2、通过研读课文，提高认识
教学重点、难点：理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师
认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素养，是追求真理所需的可贵品质
课前准备：多媒体课件教学环节老师活动学生活动设计意图二次备课下载后可任意编辑谈话导入，揭示课题一、出示目标二、自主学习三、小组合作四、提问展示（全班沟通）五、点评精讲六、当堂练习七、总结提升
1．谈话导入：你认为什么样的老师是最好的老师
2．板书课题，齐读课题出示目标：1、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语
2、有感情的朗读课文，了解课文主要内容
3、理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立推断和怀疑能力的重要性
用自己喜爱的方式读课文，读准字音、读通句子，思考：课文讲了一件什么事
1．作者前后的不同情感变化
抓住了“这算什么老师──我最好的老师”这一情感冲突，走进作者的情感世界
2．对怀特森先生的认识
感受先生与众不同的教学方式，及作者为什么说怀特森先是他“最好的老师
”下载后可任意编辑不要迷信书本，也不要迷信权威
书本、权威代表的是已有的、被大多数人认可和知识
两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去猎取知识
3、谈谈这节课你的收获4、总结齐读课题齐读目标4．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语
5．汇报本课生字6．概括主
