下载后可任意编辑六年级数学上册《分数乘分数》教学设计教学内容:教科书第45-46页的例4、例5及相应的“试一试”，完成随后的“练一练”和练习九第1-5题。教学目标:1、通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。2、在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、猜想验证、比较、归纳的过程，进一步进展学生初步的演绎推理和合情推理能力。3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。教学重点:探究并掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算。教学难点:理解分数乘分数的算理。下载后可任意编辑教学过程:一、复习1.250千克的2/5是多少,2.3米的5/9是多少,指名口答小结:求一个数的几分之几用乘法计算。二、探究1、学习例4（1)创设情境:小明和小强是好朋友，小明到小强家去做客。小强请小明吃西瓜，他先切了一半留给爸爸妈妈，两人吃的各占了西瓜的一半的一半。请问:小明吃了整个西瓜的几分之几,指名口答下载后可任意编辑画图理解:涂色部分是整个圆的几分之几,画斜线部分占1/2的几分之几,画斜线部分又是这个圆的几分之几,也就是求1/2的1/2是多少，可以怎样列式,你能列算式吗,明确:求一个数的几分之几用乘法计算。（2)继续创设情景:爸爸下班回来渴了，也吃了些西瓜，吃了这个西瓜的几分之几呢,你能从图上看出来吗,涂色部分是这个圆的几分之几,画斜线部分占1/2的几分之几,又是整个圆的几分之几,同桌互相说一说，全班沟通。求1/2的3/4是多少，可以列怎样的算式。（3)读两个乘法算式，认真观察一下这两个算式与已学过的乘法算式有什么不一样,下载后可任意编辑（4)揭示课题。（5)大胆猜想:分数与分数相乘应该怎样计算,2、学习例5（1)出示第一个算式:2/3×1/5,你会计算2/3×1/5的积吗,尝试计算。沟通计算结果。怎样证明计算结果是正确的呢,指导画图验证指名说说两个分数分别表示图中的哪一部分。(2)计算第二个算式2/3×4/5，独立验证。3、归纳方法认真观察黑板上的4个乘法算式，你发现积的分子、分母与两个因数的分子、分母各有什么关系。先同桌沟通，再归纳。你能用字母的式子来表示吗,下载后可任意编辑4、完成“试一试”学生独立解答，全班沟通计算结果，说说计算方法。指出:在计算过程中，能约分的要先约分再计算，最后结果要化成最简分数或整数。5、统一方法以前我们还学过分数乘整数能用今日所学的方法计算吗,请举例说明6、看书上分数乘法计算的简便方法。7、完成“练一练”独立完成指名校对。三、巩固练习1、练习九第一题，说一说1/2公顷表示什么,1/3小时又应该怎样表示呢,要求1/3小时耕地的公顷数就是求什么,列式是要求2/3小时耕地的公顷数就是求什么,列式是2、练习第2题下载后可任意编辑3、第四题直接写出得数再比一比4、课外延伸四、总结这节课我们学习了什么,你有什么收获,五、进展题有一天，师徒四人得到了一个大西瓜，师傅说这个西瓜，八戒吃了1/3，悟空吃剩下部分的1/2。没等师傅吧话说完，八戒急了，猴哥分到的比我多～不公平～同学们，唐僧这样分公平吗,为什么,六、课后作业练习九2、5
