下载后可任意编辑2024～2024学年第二学期数学教研组工作计划一、指导思想本学期我校数学教研工作将以武进区数学教研工作为指导，围绕“深化课程改革、提高教学质量、促进老师进展”这一工作目标，夯实教学常规，强化课程建设，加强教学讨论，有效提升老师的课程和教学实施能力，努力促进我校小学数学老师的专业进展，促进教学质量的提升。二、工作思路（一）丰富学习内容，提升学科教学素养。1．聚焦学科核心素养。基于学生进展核心素养的课程改革是教育进展的必定趋势，把握学科核心素养和关键能力是对每位老师的必定要求。《江苏省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求。数学老师要依据这一框架围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深化内化，并在教学中仔细落实。2．组织期初教材分析。读懂教材，是老师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初将继续参加组织开展教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：下载后可任意编辑教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。促使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。（二）法律规范教学管理，落实课程实施要求。1．加强教研组和备课组建设。各校要以落实学科教学建议为抓手，切实法律规范教学常规，尤其要重视老师备课环节，提高集体备课的实效性，要关注课堂常规，重视常态课的教学质量。区老师进展中心将通过多种平台，积极推广先进教研组的经验；通过常规调研中对教研组的解剖、学科基地示范等多种措施，引导学校加强教研组建设让教研组成为促进老师进展和提升教学质量的有力支撑。2．推动国家课程校本化实施。各校要立足实际，仔细制定学科进展规划，不断总结提炼课程实施中一些好的做法，要积极开展基于核心素养下的教学讨论，积极探究国家课程校本化、校本课程特色化的新路子，形成校本化经验，努力构建数学课程特色。区老师进展中心也将通过课题讨论、新课程实施成果展示活动等形式，帮助学校总结课改经验，展示课改成果。3．做好质量监测分析工作。本学期，市教科院将继续围绕运算能力开展学科关键能力常规抽测。试题内容分80％的运算能力试题和20％的综合试题（包括图形与几何、下载后可任意编辑统计、问题解决等）两大类。因此，各校数学老师要正确把握《数学课程标准（2024版）》的基本要求，充分发挥学业质量监测的导向功能，仔细分析以往学业质量监测的评分标准，并对监测中暴露出的薄弱环节和内容进行讨论与改进，从而不断优化课堂教学，提高教学质量。（三）基于问题讨论，增强课程实施能力。1．开展专题研讨。本学期，市教科院以“小学数学教材中若干‘小专题’内容的教学讨论”为研讨主题。主题包括：（1）苏教版教材中“动手做”内容的编排特点分析与教学策略；（2）“动手做”教学的实施现状问题分析及教学改进；（3）不同版本教材“实践活动”的编排特点分析；（4）“你知道吗”教学内容的文化背景及教学；（5）苏教版教材中“思考题”内容特点及教学建议。我们围绕主题进行深化思考，积极参加区级四月份开展的专题研讨活动。2．开展课题讨论。根据要求，对我校现有数学学科课题《培育学生数学表达能力的策略讨论》，加强课题的过程管理，积极开展研讨活动，仔细积累资料，总结经验，以取得预期成果。三、具体安排二月份：1、制定学期工作计划；下载后可任意编辑2、区数学教材培训活动；3、完成学校课堂教学考核报名工作。三月份1、参加区小学数学优秀老师课堂教学展示活动；2、低年级课题研讨活动；3、分低、中、高三阶段磨课活动。四月份1、参加区小学数学教学专题研讨活动；2、学校课堂教学考核录课活动。3、中年级课题研讨活动。五月份1、参加区小学数学毕业复习研讨活动；2、高年级课题讨论活动。六月份1、毕业考试及试卷分析工作。2、学期工作总结。
