小学二年级语文《壶盖为什么会动》教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《壶盖为什么会动》教案小学二年级语文《壶盖为什么会动》教案1教学目标：1、认识本课的2个生字，会写8个。2、通过学习本课，教育学生从小要善于观察身边的事物，对周围发生的现象要勤于开动脑筋积极思考。3、能正确流利地朗读课文，体会疑问句与反问句的不同。教学重点：1、认识生字，培育学生独立识字的能力。2、瓦特小时候是如何爱动脑筋，爱提问题的。3、结合学生生活实践和课文内容理解动脑筋的含义。教学准备：多媒体课件、生字卡片、搜集有关科学家的资料。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、同学们，你知道世界上有哪些科学家吗？2、老师再向大家介绍一位大发明家，他的名字叫瓦特。（出示瓦特图像）你了解瓦特哪些情况？3、播放课件：瓦特发明蒸汽机的故事。4、板书课题。教学生字“壶”。5、假如给题目加标点怎样加？沟通搜集的有关科学家下载后可任意编辑的资料。沟通搜集的有关瓦特的资料。看课件。齐读课题通过沟通课前搜集的资料以加深学生对瓦特的了解，激起学习。同时加强了课堂与课外的联系，为学生创设了宽阔的空间。形象的画面把学生带入二百多年前那独特的意境中，有效地调动了学生学习的积极性。二、初读感知，认识生字1、自由读课文，要求学生注意读准生字的读音。巡视情况，发现学生读文中的困难，及时解决。2、指导小组合作学习生字。3、检查学习情况，重点辅导学困生。4、指名分节读文，相机指导。自由读课文，可用以下识字方法解决疑难生字。①读拼音②问一问③猜一猜④学生以小组为单位学习认读生字，通过编儿歌、做动作、观察比较等多种方法记住生字的样子。认读出示的生字。师生合作读、同位读、小组读、开火车读。学生自评，说自己、说别人、说全班都可以。培育学生良好的读书习惯，培育学生在听读中识字的能力。培育学生合作解决问题的能力和自主识字的能力。了解自读情况。三、自主研读，理解体味下载后可任意编辑1、再读课文，思考：你读懂了什么？2、汇报沟通，老师相机板书。瓦特在什么情况下发现壶盖会动的？出示第二段文字，指导朗读并评议。分角色读对话，思考：瓦特和祖母对“水开了壶盖就跳动”看法一样吗？壶盖到底为什么会动？出示进行比较，理解“更多的水汽，不是可以推动更重的东西吗？”指导学生评价读文。提问启发：为什么用“终于”一词？这说明什么？用“终于”一词。瓦特为什么能发明蒸汽机？（相机引导学生体会“动脑筋”。）你觉得瓦特是个什么样的`孩子？瓦特经过不懈的努力终于发明了蒸汽机，你想对他说些什么呢？3、鼓舞质疑，引导解惑。你还有什么不懂的地方吗？读文，小组沟通讨论。在理解的基础上朗读课文。读句子体会不同的语气。师生合作读，小组汇报读，全班齐读。沟通后回答。合作解决问题。在读通课文的基础上，打破传统串讲方式，让学生自主选择，充分让学生自读、自悟学会主动学习。让学生体会瓦特爱问，求知的心情，从而产生向瓦特学习的愿望。以读代讲，给学生充分的想象和自主学习的空间。鼓舞学生质疑，不仅进展了思维，而且使教学难点迎刃而解，帮助学生感悟了语言的深层含义。四、总结归纳联系实际拓展延伸1、从瓦特的故事里，你受到什么启发？下载后可任意编辑2、介绍我校的小发明家张广辰、朱迪同学的发明经历。3、生活中有没有哪些现象，也引起你们的思考呢？讨论后汇报沟通。学生畅所欲言。鼓舞学生大胆想象，使创新教育取到润物细无声的效果。五、创新实践想一想生活中，你靠自己动脑筋解决了哪些问题？写下来，进行“金点子”竞赛。小学二年级语文《壶盖为什么会动》教案2一、教学目标1、通过学习本课，学生从小要善于观察身边的事物，对周围发生的现象要勤于开动，积极思考。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识本课3个生字。二、教学重、难点1、通过学习本课，教育学生从小要善于观察身边的事物，对周围发生的现象要勤于开动脑筋，积极思考。2、认识3个生字。三、教学准备1、老师准备图片。2、布置学生课前搜集瓦特的有关资料。四、教学过程（一）导入下载后可任意编辑1、出示瓦特图片，师生沟通搜集到的有关这位科学家的资料，从而引出课题。2、板书课题...