下载后可任意编辑《初中物理实验教学讨论》课题讨论工作报告一、开题会议《初中物理实验教学讨论》课题立项后，在县教研室学校聂校长及各领导的悉心指导下，由李xx老师负责召开了《初中物理实验教学讨论》开题会。通过开题会议使课题小组成员明确了课题提出的意义，确立了课题讨论的方法和理论基础，明确了通过课题讨论所要达到的目标：从老师教的角度以XX版义务教育物理课程标准所确定的课程目标，即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标为基准，通过边讨论边实践的方式讨论物理实验教学设计优化，物理课堂中的实验活动的原则和切入点，物理实验课堂的组织与实施具体方式方法，让学生通过实验活动感受物理学之美，体验实验的乐趣，感受成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣；从学生学的角度讨论以问题解决为中心，培育学生善于发现问题，提出问题的能力和勇于探究的精神，敢于创新实践的能力，培育学生敏锐的观察能力，培育学生实际动手操作能力，培育学生不折不绕敢于克服困难的意志力以及实事求是的科学态度，培育学生合理处理信息的能力，培育他们沟通合作，共同提高的能力，培育学生初步掌握讨论物理问题的方法，体验物理学和人类社会的关系，体会用物理学为人下载后可任意编辑类社会服务的意识；从课程的角度来说，通过课题讨论丰富校本教材。通过开题会议，确定了课题讨论要解决的问题：1.进一步促使老师观念的变化，提高对物理实验重要性的认识2.改变目前实验教学的开展方式，如何让更多的学生参加到实验活动中来；3.形成初中物理实验有效开展的策略。明确课题讨论的步骤和措施，并进行人员的分工，明确责职：1.课题讨论负责人：李xx2.理论讨论负责人：苏xx、孟xx3.实践讨论负责人：李xx4.课题实验管理负责人：陈xx二、讨论过程（一）时间规划：本课题总体时间约为1年（XX年9月～XX年7月）（二）讨论步骤和措施1．课题讨论的准备（XX年9月～XX年10月）（1）全体课题组成员广泛搜集中外物理课堂教学改革的理论及实践资料，每个成员都花较长时间系统学习这些理论及资料，摘录重要理论和实践经验，提升理论水平，清除认识误区。增强了对搞好物理课堂教学改革的认识。（2）讨论方案的概念界定，内容，实质，明确课题讨下载后可任意编辑论的方向。根据方案的要求进行小范围试点，论证方案的可行性，积累经验，掌握基本的数据信息。（3）课题组成员及全体物理老师集中研讨，提出改进意见，并由负责理论讨论的老师苏xx和孟xx进行撰写理论讨论的成果，以指导我们今后的课题讨论工作。2．课题实验（XX年11月～XX年4月）（1）课题组成员根据分工，通过讨论教材、集体备课、上试验课、实验操作、正误分析、调查方案、撰写案例、考查对比等环节进行了大量的实践。（2）活动的开展。发动更多的学生积极地、热情地、全身心地参加到活动中，指导老师则更要在课题方案的设计与提出，自身的参加，过程的调控，小组的分工与合作上精心准备，积极投入，讨论探讨上下工夫。（3）由负责实验讨论的李xx老师对个案进行分析、整理，以教案设计的形式形成实验教学的有效模式。3．汇报成果阶段（XX年5月）课改老师汇报各种讨论成果，包括论文、材料、数据等。进行广泛的沟通和反思，并由陈盈利和李红锐老师进行课题讨论过程是的创新实验资料进行整理，以丰富我校的校本教材。4．修改完善阶段（XX年6月）在大量数据、案例、实验基础上，对已形成的讨论成果提出评价和修改意见。并下载后可任意编辑由课题负责人撰写结题报告。5．上交专家评审（XX年6月）6．进行课题结题报告。（XX年7月）三、课题讨论与教育教学结合情况我们的课题讨论程序：理论讨论确定实验教学的策略→通过同伴互助，由课堂教学的具体目标进行具体实验教学方法研讨→课堂实践→进行教学评价，发现问题→研讨反思，提出改进意见→进一步促进理论讨论的进展。利用讨论成果指导教育教学实践，充分体现了实验教学在创设物理情景，提高感知效果，激发学习兴趣，培育观察能力、掌握实验技能，启发学生思维，增强探究精神养成良好习惯等方面的作用。学生通过实验教学不仅完成了知识与技能的自主建构，而且通过探究...
