下载后可任意编辑小学一年级思想品德上册教案小学一年级思想品德上册教案1教学目标：1、引导学生了解自己所在社区的大致位置、大小和环境情况，能画简单示意图。2、通过走访社区中对社会有特别贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。3、通过描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。教学重点：了解自己所在社区的大致位置。走访自己所在社区中对社会有特别贡献的人。教学难点：让每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。老师准备：课件学生准备：1、结合书P23要求，考察所在的社区，走访社区干部、社区老人。2、准备社区设施小卡片、画社区示意图的学具。教学时间：2课时第一课时课时目标：引导学生了解自己所在社区的大致位置、大小和环境情况，能画简单示意图。下载后可任意编辑一、谈话导入每个社区都有自己独特魅力的地方(展示社区建筑图片)。今日我们要考察一下我们身边的社区。1、课件出示某一“社区示意图”，了解社区环境、范围。你能看明白吗?你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗?2、指名上台示意：学校、居住楼、公园、广场、市场等等。二、绘图指导1、我们每个人都生活在社区中，都是社区中的一员，通过前几课的学习，我们对社区有了更丰富的认识和理解刚才展示的是“乐乐”以自己的方式绘制的一幅社区图。你想来画画你所在的社区的简单示意图吗?2、此前同学们都进行了实地考察、走访。下面我们就来看看怎样画社区的示意图。3、这个是乐乐的社区(课件出示)，我们来看一看乐乐是怎么画自己社区的示意图的。老师课件演示后4、同社区的同学沟通“咱们很多同学都是住在同一个社区里的，现在请你们拿着自己的示意图和他们沟通沟通看看还有那些地方需要修改。”(学生沟通，老师选出每组优秀的作品。)5、沟通展示点评：“你能说说这位同学的示意图哪些下载后可任意编辑地方是值得你学习，哪些地方是还需要改进的，怎么改呢?”6、评选“绘图师”，张贴。“同学们都画的很好，课后你们可以拿着示意图，与社区中的示意图比对一下，把你的图画得更完美一些。”三、总结升华1、播放《相亲相爱的一家人》2、大家哼唱。四、课外拓展1、课外了解社区的历史遗迹，到时讲给大家听。2、大胆想象，设计你心目中的社区。3、完成自己小区的示意图。(可以用照片拼贴的方式)第二课时课时目标：1、通过走访社区中对社会有特别贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。2、通过描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。一、激趣导入1、展示学生完成的社区示意图。沟通反馈。2、在社区里，总有一些历的名人，为我们大家做出了许多的贡献。例如茅以升爷爷,课件出示名人“茅以升”的下载后可任意编辑画像及钱塘江大桥(师简介)3、“社区的今日是美好的，社区的历史也是值得我们去学习的，你知道咱们社区有哪些历史遗迹和历史名人吗?”二、了解历史1、了解社区里的历史遗迹、历史名人2、除了这些名人以外，我们的身边还有许许多多默默无闻的人，都对咱们的社区有很多的贡献，即便是社区中的一位普通居民，也在为社区的建设贡献自己的一份力，老师身边就有这么一个人。”(1)自由读读。(出示文字及图片资料：一个对社区有贡献的人)(2)四人小组沟通课前调查采访的情况，比一比“谁有一双黄金眼”?(3)上台沟通，你了解到的对社区有贡献的人(可出示相关资料)(4)谈感受三、畅想未来1、观赏国内外优秀社区图片，说说他们哪里值得我们学习。2、四人小组讨论，可以运用文字、图或其他方式把心中理想的社区展现出来。下载后可任意编辑3、评选设计图(1)学生展示，并进行介绍。(包括：设计的特色，设计的意图等等)(2)老师和学生一起点评。4、展示自己的设计(课件出示同学们的作品)四、课后延伸：描绘理想中的社区。附板书：4、走进社区我生活的社区小学一年级思想品德上册教案2教学目的：1、初步辨认地图上的方向、简单认识图例。2、学生能以地图为工具认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。3、在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一...
