下载后可任意编辑小课题讨论心得体会（精选3篇）小课题讨论心得体会1我们要通过课题的讨论使师生在教与学中自觉地意识到：通过讨论能总结出适合农村小学生的有效地语文学习习惯培育策略，为全面提高学生学习效率制造条件，为学生终身学习打下基础。听了李主任的讲座之后，我对小课题讨论有了新的认识。小课题讨论有以下步骤：一、课题的提出二、讨论目标（1）通过课题讨论努力使学生养成课堂教学中的听、说、审、检、作业书写、预习、复习良好的的习惯。善于思考问题的习惯的培育。让学生养成在学习过程中的思维和善于提出问题，质疑问难，科学思维，勤于思考的习惯自信的学习习惯的培育。使学生养成独立钻研、分析问题解决问题习惯，善于多角度思考问题习惯和联想探究、假设习惯的培育，体现个性进展。（2）通过讨论能总结出适合农村小学生的有效地语文学习习惯培育策略，为全面提高学生学习效率制造条件，为学生终身学习打下基础。三、讨论重点下载后可任意编辑1、一二年级老师负责低年级段良好语文学习习惯培育策略的讨论；2、三四年级老师负责中年级段良好语文学习习惯培育策略的讨论；3、五六年级老师负责高年级段良好语文学习习惯培育策略的讨论；四、讨论过程、方法讨论方法运用调查问卷法、文献资料法、个案讨论法行动跟踪法，经验总结法等方法。各讨论人员结合本班实际特定相应的讨论计划。调查问卷法：运用调查问卷了解本班学生的实际情况为讨论工作提供第一手材料。文献资料法：组织课题组人员学习相关教学的理论，特别是关于语文教学资源、相关指导方法的论述和观点，以及相关的讨论成果，学习《语文新课程标准》及其它教学教育理论，提高课题讨论组成员的理论水平。行动讨论法：此讨论法将跟踪本课题讨论的全过程。通过老师在真实的教学中解决作业习惯、朗读习惯、写日记习惯、收集好词佳句的习惯等问题的讨论，提高小学生的良好的语文习惯。课题组将不断地讨论、实践、反思、调整、充实，力求以清楚的数据、科学的论证，提供事实性材料，评定前阶段工作，启动下阶段工作。在这过程中下载后可任意编辑老师反思教学过程中的心得和存在的困惑，共同研讨解决的方法，是行动讨论的重要途径。个案讨论法：对有代表性的学生作个案分析、分类讨论，跟踪调查评价，收集整理个案讨论材料。通过对特定案例的分析，改进讨论方法，归纳出讨论所取得的成绩。经验总结法：通过阶段性总结，及时肯定实验成果，修正实验方案，总结出实验的主要经验，及时推广运用。五、预期形成的成果1、形成老师随笔集，教学反思记录册。2、学生相应的作品集，文字材料，光盘记录等。3、提交调查报告和讨论报告。4.发表成果，推广实验讨论经验。六、实施措施及步骤课题讨论时间：第一阶段：（1）筹备课题组，制定主课题，构建子课题，明确子课题的负责人。（2）各子课题负责人制定本子课题的课题方案，明确最终所要达到的目标，并设计最后的成果展示形式。（3）邀请有关专家学者对课题进行论证，进一步修正、补充、完善。（4）进行开题会。下载后可任意编辑（5）通过问卷对我校学生良好语文学习习惯的现状调查摸底，对讨论对象进行前测。第二阶段：每学期制定课题工作计划。（1）按课题方案进行操作讨论，掌握第一手资料，探究良好语文学习习惯培育策略。（2）课题组讨论人员在语文课堂教学中要做有心人，善于捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息，及时记录存档，小组定期检查和沟通。（3）组织课题组成员理论学习，学习课改精神，做好学习笔记和学习心得。（4）通过座谈、测试、观察等方式，定期了解学生良好语文学习习惯培育的进展情况。（5）对讨论过程中获得的资料、数据、进行分析、汇总，撰写课题中期讨论报告，并通过课堂教学观摩及论文等形式展示成果。（6）邀请专家进行检查、指导，根据课题进展情况相应调整课题讨论方案。（7）每学期老师撰写与课题相关的讨论心得、论文、案例。（8）通过阶段性总结，发现问题，调整讨论方案，进一步探究，积累资料。（9）及时把课题讨论动态、过程上传到宁夏教研网上。下载后可任意编辑第三阶段：（1）总结讨论执行情况，做好结题工作，对实施操作过程...
