下载后可任意编辑学校组织教研主题活动总结1.学校组织教研主题活动总结本学期，我们信息技术组共开展了教研活动四次。本组老师发扬团结协作的精神，使教研工作保质保量，收到很好的效果。一、仔细开展专题讨论，积极作课，以“我的实践—反思—再实践—再反思”为主线，提高教学质量老师在二年级做了一节题为《设计和编辑课程表》的讨论课。此课根据学生实际，备课精心，问题设计合理，并充分展示了“任务驱动”教学模式的特点，让学生在自主探究中进行学习，最终在分组合作中很好地完成了教学任务。在课后的研讨中，大家以本节讨论课为出发点，对“任务驱动”教学模式在微机课中的有效应用进行了探讨与肯定。此活动使大家对于课程的把握方面有了新的领悟。二、在“信息技术与各学科整合”的大形势下，进行学科整合的探究老师在一年级进行了一节“综合实践与信息技术整合”实践的活动。由于课前老师与综合实践学科老师多次下载后可任意编辑沟通探讨，活动中充分发挥出本络资源的优势，圆满完成教学任务已经水到渠成了。在各位老师的点评中，我们对本学科在整合中的地位及如何更有效地进行实施有了更明确的认识。三、以质量抽测为样本，寻找自身差距有不足，仔细进行“两个标准”的研讨由多位老师牵头，在三年级进行了信息技术抽测质量分析和“两个标准”的研讨。活动中，本组老师基于抽测质量分析，查找自身在教学中对于课程的把握方面的欠缺对于提高教学质量有了较为清楚的认识。“两个标准”的研讨工作使大家对于教学有了明确的方向。2.学校组织教研主题活动总结我们学校的领导班子明确提出了“四个有和三个一”指出：老师要对自己的教学行为进行分析与反思，着眼于自身教育与教学水平的提高，要求每节课后有分析，每周教学后有反思，每月有典型案例(课例、课件或公开课、经验沟通)，每学期有课改小结，每学年有课改经验总结或教学论文，要求老师读一本对课改有启发指导的理论书籍，上一次校级公开课，进行一次校级经验沟通。古人云：“它山之石，可以攻玉”。凭借自身的努力老师能够有较大的进步，但是在相互的沟通与学习中，我下载后可任意编辑们更能得到宝贵的经验。取得更大进步。为此，我们教研组根据本校、本组实际情况，每两周安排一位老师开设一堂公开课，期中以前安排经验丰富、业务过硬的老师先展开示范沟通，让青年老师、新老师有一个学习、取经的过程。期中以后尽可能安排新老师及教龄较短的年轻老师展示，要求青年老师尽量采纳多媒体课件展示，所展示的公开课尽量体现新课程理念，有创意。同时课后组织全组老师进行评析。由开课老师陈述课堂安排及构思依据，组内老师积极评价，分析优缺点并提出建设性的建议，并规定每位参加评课老师至少指出一条不足之处，给出一条有有用价值的建议，使评课真正取得效果，使参评双方都有所得。教学的实施假如没有分析与总结，经验无从谈起。因此，我们教研组要求组内老师每节课后写好教学反思，针对自己的教学安排及课堂实践找出不足之处及成功体验，在自我反思的过程中提高备课质量及课堂教学水平。教研组长定期进行检查。根据这样的安排，组内老师每一学年至少有一次公开课授课及评价沟通的机会，在教学的同时学会反思与归纳，更有助于老师，尤其是青年老师、新老师的学习与进步。3.学校组织教研主题活动总结下载后可任意编辑本学期，在王校长的带领下，我校进行高效课堂的教学改革，在“生本教育”新理念的指引下，我们向新的课堂教学模式行进。我们小学英语教研组这个团结、和谐的小集体，也在积极地投入到教学改革的活动中，每个老师都在学习、实践，仔细思考，寻找法方来提高课堂效率。我们也仔细贯彻英语学科教学计划，开展了一系列英语教研活动。坚持每周五的常规教研有安培，有计划，我们还进行了各种提高老师及教学的各种其它活动，遇到问题，及时解决。在教学、教研方面，我们做了以下工作：一、开学初期为了我们的老师能对本册书有个整体的把握和计划，把一学期的教学工作顺利开展，我们组织了“教材解读大赛”。每个老师都在仔细研读课标，研读教材。把握目标，解说建议。二、“问题导学”教学示范：我们进行了问题导...
